1.
türkiye'de pek az bilinen bi alan olarak etnomatematik... bu alanda bildiğim kadarıyla hiç telif eser yok türkiye'de. yalnızca birkaç çeviri mevcut.
adından da anlaşılacağı üzere, matematiğe küresel bi perspektiften bakan bi disiplindir. özellikle ilkel olarak nitelenen halkların benimsedikleri farklı matematiksel anlayışlar incelenerek matematik tarihine ciddi bi katkı sunulur. bugün matematik icat edilmiş bir dil olarak ''batı''lıdır. ancak bu dilin içinde bulunan unsurların ilk defa batı tarafından kullanıldığı söylenemez. kültürlerin içinde sınırı çizilmemiş ve bir disipline hasredilmemiş şekilde bulunurlar. etnomatematik bu dağınık olan matematiksel unsurları araştırıp, o kültürün anlam bütünlüğü içinde hangi konumda olduğunu anlamaya çalışır. bir nevi matematiğin antropolojisidir.
adından da anlaşılacağı üzere, matematiğe küresel bi perspektiften bakan bi disiplindir. özellikle ilkel olarak nitelenen halkların benimsedikleri farklı matematiksel anlayışlar incelenerek matematik tarihine ciddi bi katkı sunulur. bugün matematik icat edilmiş bir dil olarak ''batı''lıdır. ancak bu dilin içinde bulunan unsurların ilk defa batı tarafından kullanıldığı söylenemez. kültürlerin içinde sınırı çizilmemiş ve bir disipline hasredilmemiş şekilde bulunurlar. etnomatematik bu dağınık olan matematiksel unsurları araştırıp, o kültürün anlam bütünlüğü içinde hangi konumda olduğunu anlamaya çalışır. bir nevi matematiğin antropolojisidir.
devamını gör...
2.
etnomatematik terimi, “farklı doğal, sosyal, politik veya kültürel (ethno) çevrelerin karşı karşıya kaldıkları
realite (mathema) hakkında bilgi edinmek, onu anlamak, açıklamak, yönetebilmek için kullandıkları yöntem ve
teknikler (tics) olarak” tanımlanmıştır (d’ambrosio, 2018, s.231).
ülkemizde son birkaç yıldır eskiye nazaran yayılmaya, duyulmaya başlamıştır. bu alanda marcia ascher'in önemli bir kitabının çevirisi de bulunmaktadır. daha çok kabileler üzerinden kültür ve matematik ilişkisi örneklense de ilgilenenlerin ufkunu açar ve kendi kültürlerinin matematikle ilişkisini sorgulamaya sevk eder.
üzerinde daha fazla çalışılsa ve eğitimin her kademesine yerleştirilebilse matematik derslerini daha çok sevdireceğine inandığım alandır.
realite (mathema) hakkında bilgi edinmek, onu anlamak, açıklamak, yönetebilmek için kullandıkları yöntem ve
teknikler (tics) olarak” tanımlanmıştır (d’ambrosio, 2018, s.231).
ülkemizde son birkaç yıldır eskiye nazaran yayılmaya, duyulmaya başlamıştır. bu alanda marcia ascher'in önemli bir kitabının çevirisi de bulunmaktadır. daha çok kabileler üzerinden kültür ve matematik ilişkisi örneklense de ilgilenenlerin ufkunu açar ve kendi kültürlerinin matematikle ilişkisini sorgulamaya sevk eder.
üzerinde daha fazla çalışılsa ve eğitimin her kademesine yerleştirilebilse matematik derslerini daha çok sevdireceğine inandığım alandır.
devamını gör...