okulönceci yazar profili

resimli çocuk kitapları erken çocukluk döneminde (0-8 yaş) kullanılan, çocukların dil ve bilişsel gelişim alanlarına önemli katkıları olan çocuk edebiyatı türüdür. çocukların okuma yazmayı öğrenmeden kitaplarla tanışması gelecek yaşantısı için son derece önemlidir. yapılan bir araştırmada evinde 30 ve üzerinde çocuk kitabı olan çocukların olmayan çocuklara göre kullandıkları kelime sayılarının ciddi manada arttığını gösteriyor.

kendini değersiz hissetmesini sağlamak. çocuklar dünyaya geldikleri andan itibaren güvende olduklarını ve kabul gördüklerini hissetmek isterler. eğer bakım veren kişi çocuğun temel ihtiyaçlarını karşılayacağının güvenini vermez ve onu koşulsuz kabul ettiğini ve sevdiğini göstermezse çocuğa en büyük kötülüğü yapmış olur.

eğitimde fırsat eşitliği için bazı gruplara pozitif ayrımcılık yapılması gerekmektedir. risk altındaki çocuklar olarak genel manada tanımlayabileceğimiz gruptaki bu çocuklar için özel tedbirler alınması halinde eşitlikten söz edebiliriz. örneğin mevsimlik tarım işçisi çocuklar/tarım işçilerinin çocukları. erken yaşta ordan oraya göç etmek zorundadır bu gruptaki çocuklar. genelde çadırlarda kalırlar. bazen adananın sıcağında pamuk toplarlar bazen karadeniz yağmurunda çamurunda fındık toplarlar bazen de malatyada kayısı toplarlar. çocuklar için uygun olmayan ağır koşullarda yaşamak zorunda kalırlar. ne okul öncesi eğitim ne de zorunlu olan temel eğitime tam olarak katılım gösterebilirler. bu grupta yer alan çocuklar eğitimdeki eşitsizliğin yalnızca bir boyutudur. özel gereksinimli çocuklar, sokak çocukları, korunmaya muhtaç çocuklar, istismara uğrayan çocuklar, şiddet mağduru çocuk.... ve diğerleri.
yaşanılabilir bir ülke olmanın ilk şartı bu yaşanılası ortamı öncelikle çocuklara sağlamaktan geçiyor.

yokluğunda evin küçük çocuklarının yerine geçtikleri alet. küçük çocukken babamın yada abimin isteğine göre kanal değiştirdiğim günler geldi aklıma

okul öncesi eğitim doğumla başlayıp temel eğitimin başladığı zamana kadar devam eden, çocukların gelişimlerini destekleyici eğitim etkinliklerinin yapıldığı kurumsal eğitimin adıdır. bu eğitime katılım oranı, uygulanan eğitimin niteliği, başlama yaşı ve zorunluluk durumları ülkeler arasında farklılık göstermektedir. milli eğitim bakanlığı 2019-2020 yılı istatistiklerine göre net okullaşma oranları 3-5 yaş grubunda yüzde 43,20; 4-5 yaş grubunda yüzde 54,36; 5 yaşta yüzde 75,10 şeklindedir. genel anlamda gelişmiş ülkelerde okullaşma oranı %90 seviyesinin üzerindedir. kadın istihdamı ile yakından ilgili olan "kaliteli ve ulaşılabilir" okul öncesi eğitim okullaşma oranı türkiye'de kamusal anlamda istendik seviyede değildir.
türkiye'de okul öncesi eğitim kurumları büyük oranda milli eğitim bakanlığı'na bağlıdır. meb'in yanında aile, çalışma ve sosyal hizmetler bakanlığı'na bağlı olarak okul öncesi dönem çocuklarına yönelik bakım ve eğitim hizmeti sağlayan kurumlar bulunmaktadır. türkiye'de okul öncesi eğitim zorunlu olmamasına rağmen her çocuğun en az bir yıl okul öncesi eğitim alması önerilmektedir.