eğitimde fırsat eşitliği

türkiye de maalesef olmayan durumdur. okullar açıkken doğu ile batı arasında bi dünya fark vardı covid sürecinde bu bi dünya üçe falan katlandı.yazık!

eğitimde fırsat eşitsizliği demek istedin herhalde sinyor...

türkiyede bu kelimenin kullanılması yasaklanmalı. zira puanı yüksek öğretmenleri batıya çekip, doğuda da tecrübesiz kadroyu görevlendirmek eşitliğe aykırı.

karne notları öğrencinin online derslere katılımına göre belirlenecek. internete erişimi olmayan binlerce öğrenci var. adil bir uygulama olduğunu düşünmüyorum.

(bkz: tegv ( türkiye eğitim gönüllüleri vakfı ))

eğitimde fırsat eşitliği yoktur bu ülkede . kendi ülkesinde üvey evlat muamelesi görüyor bir çok genç . yeteneklerinin potansiyellerinin farkına varamadan büyüyorlar. bu çocukların ahı çıkacak bütün sorumlulardan. ve hala gündemde eğitim yok .sahi gündem ne var?

sağlamak için ilk önce eğitimin milli olması gerekir.

barajı geçebilen ve ailesinin durumu iyi olan, üç kuruş zekası ile hacettepe tıp'a falan giriyor. eğitim sistemi zaten birilerinin elinde oyuncak olmuş neyin fırsatı neyin eşitliği diye sorarlar adama?

olmayan şeydir. devlet okulları özel okul seviyesine gelmedikçe de olmaz. ülkemizde para, iyi bir eğitim almanın en büyük kaynağı oldu. kitabı bedava vermek eğitim değildir, eğitim ahlak ve bilgiyi harmanlayıp öğrencileri bilgilendirmektir.

türkiye'de olmayan şeylerden biridir.

ülkemizde her gün özelleşen eğitim sisteminin sağlaması gereken eşitliktir. madem serbest ekonomiyi savunuyoruz. o zaman bunu sağlamak zorundasınız. burslarla, eğitim programlarıyla halledilebilir.

. . . sahip olduğun para miktarı ile doğru orantılıdır. paran yoksa öl.

yoktu zaten ama bu covid dönemi arşa çıkmıştır. kolej ve özel okullarda her zaman haftada 5 6 gün okula gidiyorken öğrenciler eğitimini aksatmadan. normal devlet okulu öğrencileri bir hafta gidip bir hafta gitmiyor okula. üstelik bu da yetmiyormuş gibi eğitim vermedikleri öğrencileri sınav yapıp onlara başarısız hissettiriyorlar. bir ülke düşünün 2 yıl boyunca kallavi insanların açtığı okullarda para akışı kesilmesin diye okulu tatil etmesin vergide indirim yapsın ve devlet okulunda 2 gün okul 2 ay tatil yapsın. nefes alandan vergi alsın.
siyaset benim işim değil. kim iyi kim kötü bilemem. ama elinizde 5 şık varsa ve işaretli olan hanenize yanlış olarak işaretleniyorsa mecbur hiç bilmeseniz de tereddütleriniz olsa bile diğer seçenekleri denersiniz. bir ihtimal.

bu ülkenin ukdesi.

asla olmadı ve olması da mümkün gözükmüyor.

1)çoğu öğretmen, haklı olarak, iyi şartlarda yaşamak istiyor ve büyükşehirleri tercih ediyor.

2) nerede yaşadığından bağımsız; iyi bir öğretmense büyük ihtimal seçili öğrencilerle muhattap oluyordur veya özel ders alabilen şanslı bir kesim vardır.

3)bırakın büyükşehirlerle diğer kentler arasında eğitim farklarını; ankara'daki çankaya ile sincan arasında bile eğitim uçurumu var.

4)eğitim sadece okulda olmaz; maalesef okul dışında öğrenciye katkı sağlayacak şeyler 3-5 şehir dışında yok. bunu doğu ilinde büyümüş biri olarak söylüyorum.

dikkat ederseniz hep "şehir" bazında konuştum. köylere yaşayan ve kendilerine tam anlamıyla ulaşılamamış öğrencileri düşünün bir de...

pandemi sebebiyle iyice ortaya çıktı bu durum.

keşke köy enstitüleri kapatılmasaydı keşke eğitim anlamında diğer finlandiya biz olsaydık. beyaz zambaklar ülkesinde'yi okuyanlar anladı bence beni.

... olmadığı sürece zengin daha zengin fakir daha fakir kalacak makas açılıyor kimse umursamıyor

özeli olan hiçbir şeyin eşitliği olmaz. ne eğitimin ne sağlığın. nokta.

tabii ki de gereklidir. fırsat eşitliği derken online eğitim kastetmemiştik ama.

eğitimde fırsat adaleti olmalı zenginler devlet okulunda fakirler özel okulda

özel okulda gösterilen muamele devlet okulundakiyle alakası yok. benim ilkokulda tam 7 öğretmen değiştirdim sürekli yok hırsız yok psikolojisi bozulmuş diye diye düzgün eğitim alamadım peki benimle özel okullarda en iyi hocaların yetiştirdiği öğrenci nasıl eşit olsun ?

eğitimde fırsat eşitliği için bazı gruplara pozitif ayrımcılık yapılması gerekmektedir. risk altındaki çocuklar olarak genel manada tanımlayabileceğimiz gruptaki bu çocuklar için özel tedbirler alınması halinde eşitlikten söz edebiliriz. örneğin mevsimlik tarım işçisi çocuklar/tarım işçilerinin çocukları. erken yaşta ordan oraya göç etmek zorundadır bu gruptaki çocuklar. genelde çadırlarda kalırlar. bazen adananın sıcağında pamuk toplarlar bazen karadeniz yağmurunda çamurunda fındık toplarlar bazen de malatyada kayısı toplarlar. çocuklar için uygun olmayan ağır koşullarda yaşamak zorunda kalırlar. ne okul öncesi eğitim ne de zorunlu olan temel eğitime tam olarak katılım gösterebilirler. bu grupta yer alan çocuklar eğitimdeki eşitsizliğin yalnızca bir boyutudur. özel gereksinimli çocuklar, sokak çocukları, korunmaya muhtaç çocuklar, istismara uğrayan çocuklar, şiddet mağduru çocuk.... ve diğerleri.
yaşanılabilir bir ülke olmanın ilk şartı bu yaşanılası ortamı öncelikle çocuklara sağlamaktan geçiyor.