iq

günümüz örgün eğitimiyle ölçülebildiğini görünce hayretimin şaştığı zeka ölçü birimidir. gerçi bilimselliği çürütülse de hala birçok insan için belirleyici bir kanıttır.

arkadaşlar, romalılar, eyy halkım * içi çürümüş, günümüz gelişmelerinden çoğunlukla geri kalmış örgün eğitim (birinden beş soru daha fazla çözebilmek ki bunu tabir-i caizse eşşekkk gibi çalışarak yapmak) sizi daha zeki biri değil azimli biri yapar. bunlar çok geniş konular ama görmüşken özellikle belirtmek istiyorum ki türkiye'nin en iyi üniversitesinde okumuş birini tanıdım. ne kadar çok soru çözdüğüne o kadar odaklanmıştı ki işinde insan ilişkileri kurma, bir olayı doğru değerlendirmekten son derece uzaktı. herhangi bir konuda on beş dakikadan fazla deli saçması sonuca ulaşmadan konuşmak imkansızdı. herhangi bir veriyi sayısal olarak robot gibi değerlendirebiliyor ama çevresel faktörleri (insan, coğrafya vs) hep göz ardı ediyordu.
özetle; iq zeka puanı artık nasıl tanımlıyorsanız eq eksikliği ile hiçbir şey ifade etmez ve okuduğunuz üniversite bir kıstas değildir.

bende olmayan.

yerini howard gardner'in çoklu zeka kuramına bırakan eskimeye yüz tutmuş,son kullanma tarihi geçeli çok olmuş tartışmalı ölçüm.gardner çoklu zeka teorisi ise sekiz ayrı zekadan bahseder ve bu zeka türlerinin en az bir veya iki çeşidinin de her insanda mevcut olduğunu savunur.bu zeka türleri görsel-uzamsal zeka,dilsel- sözel zeka,sosyal zeka,içsel zeka,mantıksal matematiksel zeka,müzikal zeka,bedensel sportif zdeka,doğasal naturalist zeka olarak sıralanabilir. bu kuram dan bağımsız olarak benim teorim ise aq testlerinin zeka seviyesinden çok zihnin hız yeteneğini ölçtüğü şeklinde.zira zeka hızı da bir yetenek olarak değerlendirilebilir.

analitik zekayı ölçen bir testtir. eleştireni de çoktur. bir sürü zeka testi çıkmıştır. zaten iq'nin sabit bir değeri de olmadığı kanıtlanmıştır. iq meselesini fazla abartmamak gerekir.

olum işte 92'yi zorlama, sen 91'sin tamam, bitti.

aq