ülke çoğunluğunun matematiği sevmemesinin nedeni

yanlış öğretim sistemi. ben de nefret ediyorum ve tamamen ortaokuldaki öğretmen bozuntusunun yüzünden olduğunu farkındayım.

okullarda öğrenmeyi öğretmedikleri için.

zekamız yetmiyor. benim yetmiyordu mesela.

ülke halkının ortalama ıq'sunun 89 olmasındandır. ülkede sayısı en fazla 1 milyon olan 110 ıq'lu insan vardır. bunlar yükseltiyor ortalamayı. yoksa gerçek ortalama 80'den düşüktür. matematik de ortalamanın bayağı üstünde analitik zeka ister. o olmayınca matematik yapamıyor insanlar. yapamadıkları şeyi de sevmiyorlar.
(ben bir kenarı 4, bir kenarı 5 olan üçgenin öteki kenarının 3 olduğu dolayısıyla bir dik üçgen sonucuna varan mühendis gördüm. anlayın siz rezaleti)

proteinsizlik hamur yiye yiye beynin o tarafları harap oluyor

öğretmenden veya öğrenim modelini bilmemekten kaynaklı, ben youtubedan yeri geldiğinde geri alıp yada durdurup anlıyorum, anladıkça keyifli hale geliyor. kimiside derste anlar, herkesin öğrenme biçimi farklıdır ama şunu söyleyeyim, pratik olarak çalışmazsanız yani soru çözemezsiniz havada kalır, sadece öğrendiğiniz sanırsınız. soru çözmek şart.

matematik eğitimime daha okula bile başlamadan beni ısındırmaya başlayan aile üyemin ektiği tohumun meyvelerini topladım bütün okul hayatım boyunca.

zira okul hayatım başlamadan önce çarpım tablosunu ezbere biliyordum.
o zaman girdiğim okul sınavları en fazla on dakikamı alırdı, tam puanı yapıştırır çıkardım.

sayısal alana yatkın bir beyni doğru yetiştirmeyi bilirlerse ortaya bu tarz bir manzara çıkabiliyor demek ki diye düşünüyorum.

şu anda matematiğim muhtemelen dört işleme geri döndü ama olsun. zamanında beynim fırtınalar estirdi, güzeldi.

(bkz: yaşandı bitti saygısızca)
*

soyut kavramlar yerleşik toplumlarda gelişir.
(bkz: jean paul roux) *

öğretmen öğrenci aile üçlüsünü kuramadığımız için.
öğretmen sabırla sevdirecek ve öğretecek öğrenci eve gelince tekrarını yapıp sorusunu çözecek aile de yapmış mı ya da yapamadığı yerlerde (sakince) * yardımcı olacak bu üçlüden birinin dengesi bozulursa öğrenmede bozulur.

matematik bizim ülkemizde özellikle ebeveynlerde zeka ve başarı göstergesi olarak ele alınıyor. matematik uygulamaya dayalı bir şeydir. örneğin türkçe öğrenirken zaten günde birçok defa kullandığımız kelimelerin yazımını ve dil bilgisini vesaire görüyoruz ancak bunlarla ilgili yaptığımız şeyler zaten doğduğumuzdan beri maruz kaldığımız şeylerin üzerine inşa edilen konulardan ibaret. matematikte ise çarpma bile ilk kez okulda öğretiliyor. ve bu işlemleri yapmayı, soruları kendi becerilerinizle çözmeyi konu konu seri bir şekilde öğrenmeniz isteniyor. temeliniz ise vasat bir eğitim sistemiyle, üzerinizde ailenin yanlış bilincinin nefesini ensenizde hissediyorken, sınıfınızın öğretmenleri aynı aileniz gibi veya katı, otoriter iken, akran rekabetinin motive edildiği bir ortamda atılmaya çalışılıyor. birkaç yanlış gidişte hemen darmadağın olmaya oldukça müsait. ben de 6-7. sınıf civarlarına kadar iyiydim, baya iyiydim, bu söylediklerimin birçoğunu yaşadım. ne oldu, 8. sınıf ile başladı ve lise boyunca yapamıyorum dediğim bir dala dönüştü. dershanede baktım ki yapabiliyorum uğraşınca, kafam basmıyor değil. ancak hala o ilk-ortaokul etkisini tamamen kırabilmiş değilim.
matematik sevmemenin önemli bir sebebi kişinin yaşantıladığı gelişim dönemleridir diye düşünüyorum.

herkes matematik bilmek zorundaymış gibi davranılması. matematikle arası iyi olanlara üstün zekalı, olmayana gerizekalı muamelesi yapılması. matematikle arası iyi olmadığı için okullarda harcanmış bir dünya yetenekli öğrenci var. çoğu kendinin farkında değil bu sebepten.

sen balığı uçma kabiliyetiyle sınarsan balık bütün uçanlardan nefret eder haliyle. sal bi denize bakalım yüzebilecek mi? denizde de yüzemiyorsa, tavaya atar yersin. o kadar da anlayışlı olmaya gerek yok.

hep 'iyot' eksikliğinden
bunlar hep iyot eksiliğinden

ilk okuldan sonra bana iyi bir matematik öğretmeni denk gelmedi. biraz maalesef sosyal insanlar olmuyor matematik öğretmenleri. biraz daha öğrenciler ile iyi geçinebilseler derslerde hayattan örnekler verebilseler daha fazla matematiği seven insanlar olabileceğimiz kanısındayım.

ben gerizekalıydım ondan. sizi bilemem.