1.
alman ortaöğretim bitirme diplomasıdır.türkiye'de az sayıda lisede de yapılan ve birden fazla aşamadan oluşan bir sınav ile alınır.almanca konusunda ileri düzeyde eğitim veren liselerdeki son sınıf öğrencileri için yoğun stres sebebidir.
diploması ise sadece almanya'da değil, birçok avrupa ülkesi ve abd'de denkliğe ve geçerliliğe sahiptir.
puanlaması biraz farklıdır.1 den 6 ya dek puan olup en yüksek puan 1 olmakta,4 ve daha fazla puan alanlar diploma hakkı elde edememektedirler.
bu sınav türkiye'de sadece alman lisesi ve istanbul erkek lisesi tarafından yapılır.
diploması ise sadece almanya'da değil, birçok avrupa ülkesi ve abd'de denkliğe ve geçerliliğe sahiptir.
puanlaması biraz farklıdır.1 den 6 ya dek puan olup en yüksek puan 1 olmakta,4 ve daha fazla puan alanlar diploma hakkı elde edememektedirler.
bu sınav türkiye'de sadece alman lisesi ve istanbul erkek lisesi tarafından yapılır.
devamını gör...
2.
almancı kuzenimin türkçeye meslek yapıyoom yağni diye çevirdiği sözcük.
devamını gör...
3.
5 saat süren bir sınav. fizik kimya biyoloji derslerinden birini seçip sınavda sadece o dersten yargılanıyorsunuz. yks ye göre bin kat daha mantıklı, sanılanın aksine insanı zorlamayacak olan sınav.
devamını gör...
4.
ilk öncelikle uzun bir yazı olacak ve mümkün oldukça detaya inmeye çalışacağım ki sonradan gelen sözlük yazarları yararlanabilsin.
abitur'un tanımı nedir?
almanya'da oberstufe denilen dönemden geçtikten sonra (2 sene süren süreç, g8 sisteminde 11. ve 12. sınıfı, g9 sisteminde de 12. ve 13. sınıfı kapsar) abitur sınavlarını (toplamda 5 tane, bazen 4 (bazı şartlar el verince) geçtikten sonra elde edilen diploma. bu diploma birçok ülkede tanınan bir diploma olup, almanya'da üniversitede her bölümü okuma imkanını verir.
almanya'daki oberstufe zamanındaki yapılan puan sistemi nasıldır?
kaynak vikipedi'dendir. maksimum puan 15, minimum puan 0'dır. öğrenci 5 puan alarak hiç bir şekilde kendini pek tehlikeye atmaz sınıfı geçmek için.
abitur'u almak için hangi şartları doldurmamız gerek?
almanya'nın eğitim sistemi türkiye'deki gibi her yerde aynı olmadığından dolayı her eyalet kendi eğitim sistemini uygulayabilir. toplamda 16 eyalet vardır. eyaletlerdeki eğitim sistemleri birbirlerine az çok benzer ancak bazı eyaletlerdeki yapılan abitur sınavları, daha doğrusu abitur diploması, diğer eyaletlere göre (göreceli) daha kolaydır. bu da abitur not ortalamasını yükseltir ve çok iyi bir not ortalamasının anlamı kalmaz. örnek veriyorum, berlin'de alınan bir abitur diploması bir baden-württemberg eşit değildir (gerçeği tartışılır). bazı üniversitelerde öğrencinin not ortalamaları eşitse abitur'larını nerede yaptıklarına bakılıp karar verilme olasılığı vardır. okul dışı başarılarına (gönüllü işlerde çalışmak, okulda belirli kulüplere dahil olmak vb.) da bir göz gezdirilir.
yazının bu satırlarından itibaren g8 sisteminden örnekler verilecek. g8 sisteminin adı (doğrulatmadım ama çok yüksek ihtimalle) 5. sınıftan 12. sınıfa kadar 8 sene olduğu için öyle adlandırıldı ki hali hazırda g9 sistemi varken sistemin adını değiştirmek hata olurdu diye düşünüyorum ya da kafa karışıklığı. g8 sisteminde 11. sınıftaki 2 dönemin notları ve 12. sınıfın notlarının toplamı minimum 200 puan etmelidir. maksimum 600 puan alınabilir bu 2 sene içerisinde. abitur sınavına gireceğiniz derslerden maksimum alabileceğiniz 300 puandan en az 100 puana sahip olmalısınız. yanlışlık olmasın diye tekrar ediyorum: bu 4 dönemde toplamda maksimum 600 puan alınabilir.
abitur sınavına gireceğiniz zorunlu dersler almanca, matematik ve 5. veyahut 6. sınıftan (seçtiğiniz) yabancı dildir. bu yabancı diller de ingilizce (5. sınıftan itibaren alınan zorunlu ders), latince veya fransızca idir. bazı gymnasium'larda bu sıralama değişiklik gösterebilir. kalan 2 sınavın birisi sosyal bilimlere giren derslerden birisi olmalıdır: coğrafya, ekonomi ve hak, tarih, din, tarih ve politik (tek politik dersinden sınava girilmeye izin verilmiyor), ethik dersi (felsefe diye çeviriyorum ama tam çevirisi öyle değil ama çoğu zaman hep felsefeye kayıyor). en son abitur sınavı ya fen bilimlerinden bir ders yada ekstra bir dil veya resim, müzik veya spor olabilir. abitur sınavına girilecek dersler de hem 11. hem de 12. sınıfta alınmış dersler olmalıdır. almanca ve matematik yazılı sınavlardır. toplamda 3 tane sınav yazılı olur ve ilk onlar yapılır 1,5 haftada, sonra da 2 tane sözlü sınava girilir 2 haftada. yazılı sınavlardan sonra öğrencilere 1 hafta 'boşluk' verilir. araya tatil giren abitur dönemleri mevcut olduğundan bu dönem uzayabilir.
şimdi devam etmeden önce abitur sınavı için seçtiğimiz ilk (ve tek) yabancı dil ingilizce olarak baz alınacak. almanca, matematik ve ingilizce derslerinden 4 dönem içerisinden toplamda 180 alınacak puandan minimum 48 puan alınmalıdır. 4 dönemde 40 tane not kâle alınır ve ekstra notlar varsa, hangi dersten olduğuna göre değişecektir bu durum, en iyi not kayda geçilir. 40 nottan 32 notu minimum 5 puan olmalıdır. yani maksimum 8 defa 4 puan veya daha düşük puan almasına izin verilir öğrencinin. bunu bahsetmişken şunu da söylemeden geçemeyeceğim: 4 dönemde minimum 132 ders saatine ihtiyaç vardır. her dönemin haftalık ders saati toplanarak elde edilen bir sayıdır. genellikle 132 sayısını tutturmak zordur ve 134 olur çoğu insanda bu sayı. ekstra yüktür bu.
bu sayıdan söz etmişken de "normal" derslere girmeyen derslerden bahsetmeden de olmaz. normalde her öğrencinin kendine ait ders programı vardır. önemli olan kendi sevdiği ve(yahut) iyi olduğu dersleri seçmesidir. almanca, matematik, ingilizce (fransızca, ispanyolca, latince (ya birisi yada sözelse öğrenci 2 tane)), kimya (fizik, biyoloji, informatik (pc dersi denebilir, programlama öğretiliyor) (fen bilimleri alanını seçtiyse bunlardan 2 ders almak zorunda, yoksa sadece 1), tarih ve politik, din veya felsefe dersi, resim veya müzik dersi, coğrafya veya ekonomi ve hak dersi ve spor. bu saydığım dersleri temel dersler olarak adlandırabiliriz. ek olarak bu derslere p-seminar ve w-seminar ekleniyor.
p-seminar dersinde 3 dönem içerisinde bir proje gerçekleştiriliyor. ekonomi ve hak dersinde mesela öğrenci firmasını kurmaktan tut da biyoloji dersinde bir çiçek bahçesi oluşturmaya kadar gidebilir. seneye göre bu projelerin içeriği ve dersler değişebilir. herkes de istediği p-seminar dersine giremez. bazı öğretmenler herkese 15 puan verebilir, diğerleri vermez. bazı p-seminarlar, mesela firma yönetmek, diğer p-seminarlara göre öğrencilerin boş zamanlarında daha çok baş ağrıtabilir. bir buçuk senelik süre zarfında öğrencilerin kendi yetenekleri keşfetmeleri sağlanır ve istedikleri meslekleri derste sunma fırsatı verirler. az çok her öğrenci hangi mesleği yapmak istediğine böylelikle karar verebilir ve kendisi hakkında bir şeyler öğrenebilir.
w-seminar dersinde bilimsel yazı yazılır. örnek veriyorum: kimya dersinden konu 'cinayet vakaları ve çözüm yolları'. ilk öncelikle öğrenciler öğretmenlerinden bir bilimsel yazının nasıl yazıldığı hakkında bilgi verir, sonra konu hakkında birkaç bilgi vererek öğrencilerin temel bilgileri öğrenmesini ister. bu temeller atıldıktan sonra not vermek için ve öğrencilerin bilimsel yazısına destek olmak için kaynakça listesi veya bilgi aldığı birkaç kitabın özetini çıkartması istenebilir. toplamda 10 ile 15 sayfa arası olacak bilimsel yazı 3. dönemin ortasında öğretmene teslim edilir ve belli bir süre sonra da bilimsel yazılarının sunumu yapılır. en sonunda da 1 haftalık olmak üzere bilimsel yazılarını eve götürebilirler öğrenciler ve notlarını öğrenirler. w-seminar için yazılan bilimsel yazı 30 puandan (2 defa sayılıyor) minimum 9 puan alınmalıdır. bu kural p-seminar için de geçerlidir. w- ve p-seminarlarda 90 puandan minimum 24 puan puan alınmalıdır. bilimsel yazının ve sunumun puanı kesinlikle ve kesinlikle 0 puan olmamalıdır ki bu ya sunumu sunmayı reddetmektir ya o gün özür dilemeden okula gelmemektir yada bilimsel yazıda çok büyük bir ölçüde kanıtlanabilir bir şekilde intihal yapılmasıdır.
ekstra dersler, mesela fotoğrafçılık, ingilizce dilinde sohbet, psikoloji, tiyatro, vb., yukarıdaki bahsettiğim 132 saati doldurmak için alınan derslerdir. hepsi öğlenden sonra derslerdir. mümkün olduğunca bu sayının az olması dönemdeki sınavların sayısını kısıtlar. demek istediğim, ne kadar az ekstra ders, o kadar az ekstra sınavlar.
ve son kritere geliyorum (bitmedi evet): hiç bir durumda 0 puan kabul edilemez ve sınıf tekrarlatılır. bu şartlar yerine getirildiğinde abitur sınavlarına girebilme izni öğrencilere verilir. abitur sınavlarını geçmek için de toplamda 3 şart vardır: 1) 300 puandan (sınav sonuçları 4 ile çarpılır, ondan 300) minimum 100 puan alınmalıdır. 2) her abitur sınavında minimum 1 puan alınmalıdır. 3) 3 yazılı sınavdan her birinden minimum 1, 4 ve 5 puan alınmalıdır.
bu şartlar da tamamlandığında zaten minimum 300 puana sahip olmaları gerekiyor öğrencilerin... bu da geçmeleri için minimum ama yeterli bir puan.
dönem sınavları
bir dönem içerisinde notlar sözlü ve yazılı olarak ayrılır. yazılı notların değeri sözlü notların değeri ile eş değerdir. yani eğer ki bir öğrenci yazılı sınavda düşük puan alırsa bunu bolca parmak kaldırarak ve iyi bir sözlü not olarak düzeltebilir. yazılı sınavlar, klausuren (birçok ders saatini barındıran sınavlar, yani çok öğrenecek konu var), daha önceden haber verilmiş olan sınavlar (bu sınavlarda son 4 derste işlediğiniz konular hakkında sorular bulunur) ve daha önceden haber verilmeden yapılan ani sınavlara ayrılır. genellikle öğretmenler bu son söylediğimi yapmaktan kaçınırlar ama yine de bazıları bu tarz sınavları yapmakta ısrarcıdır. 12. sınıfta öğrencinin haberi olmadan sınavlar yapılamaz. bundan dolayı öğrencilerin kafaları bir tık daha rahattır.
öğrenci her dönem aldığı her derste bir klausur'a (klausuren kelimesinin tekil hali), yani sınava, girer. aldığı derslere göre bu sayı genelde 9 ile 10 arasında olurken, bazılarında 12 bile olabilir. spor dersinde klausur diye bir şey yoktur. küçük teori sınavları yapılır ki bu öğretmenlere bağlıdır.
abitur sınavları
diyelim ki, bir öğrenci abitur yapacağı dersleri almanca, matematik, latince (yazılı), kimya (sözlü) ve felsefe (sözlü) olarak seçti. yazılı sınavlar belirlenen okulun spor salonunda oluyor. çantalar ve telefonlar dışarıda bırakılıyor. spor salonunda sıralar birbirlerine 1 metre uzaklıkta oluyor. öğrencinin nerede oturacağı tesadüf, yani herhangi bir öğretmenin dediğine göre değil. hem spor salonun içinde hem de o sınav yerinden çıkıp tuvalete giderkenki yolda öğretmenler bulunuyor. tuvalete gitmeden önce bütün sınav kağıtları toplanıp önde bulunan öğretmenlere veriliyor. onlar da tuvalete gittiğin saati ve çıktığın saati not ediyorlar.
örnekte bahsettiğim öğrencinin almanca sınavında, corona zamanına denk gelmeseydi, normalde tam olarak 315 dakikası var. bu sınavda toplamda 5 tane soru tipi var. 5 sorundan birisini seçip sorudaki istenilene göre metin yazılması gerekiyor. metnin uzunluğu, bir soru tipi haricinde, minimum 8 sayfa olmak zorunda. genellikle metin analizleri yapılıyor. latince sınavı 240 dakika sürüyor. ilk öncelikle 170 kelimelik bir metin almanca diline çevriliyor sonra da öğrenci 2. kısımın 1. bölümünde 5 sorudan 4 soruyu seçip cevaplıyor, 2. bölümünde 6 sorudan 3 soruyu seçip cevaplıyor, en son kısımda da verilen 3 metinden (latince ve almanca çevirisi) birisini seçip o metni analiz ediyor ve daha önce derste okuduğu metinlerle karşılaştırıyor (soru tipine göre değişir). matematik sınavı için öğrencinin toplamda 270 dakikası bulunmakta. limit, türev, integral, istatistik ve geometri sorularından oluşuyor. ilk önce öğrenci a-bölümünde hesap makinesi olmadan soruları çözer, belli bir süre sonra o sınav kağıtları toplanıp b-bölümü hesap makinesiyle çözülür.
sözlü sınavlar ise 1 saatte bitiyor. ilk 30 dakika öğrenciye bir metin veya karikatür veriliyor ve bu kağıttan alınan bilgiler kesinlikle öğrencinin bu 30 dakika dolunca yapacağı sunumda bahsedilmeli. 4 dönemden bir tanesi sorulmuyor ve bir tane konu hakkında (bir dönemde 3 konu var) da 10 dakika sunum yapılıyor. sonra 5 dakika bu konu hakkında ekstra sorular soruluyor veya o dönemdeki geriye kalan 2 konu hakkında (öğretmenin dediklerine bağlı). kalan 15 dakikada da geriye kalan 2 dönem hakkında sorular soruluyor.
yukarıdaki 3 tanım hakkında fikrim
ilk tanımın puanlama sistemi yanlış. bahsettiği sistem not sistemi, ki yukarıdaki fotoğraf puanların belli oranlara tekabül ettiğini ve oranların da belli notlara işaret ettiğini gösteriyor. bahsettiği şeyler, yukarıdaki bahsettiğim sistemin sadece minicik bir kısmı...
ikinci tanım: muhtemelen kuzenin yaptığı ausbildung idir veyahut fachabitur idir ki bu çok küçük bir ihtimal. fachabitur diplomasını almak için de bir sene pratik yapman, bir sene de teori dersi görmen gerekiyor. detaya inmiyorum.
üçüncü tanım: her sınav 5 saat sürmüyor. insanı zorlamayacak bir sınav ama sadece(!) 5 saat sürüyor (315 dakika o bir kere, tamam mı). bu sınavlara girmeyen gerçekten konuşmasın. benim ağzımı ve üslubumu bozmasın. girdiyse de yazar, ki sanmıyorum, herkesin bünyesi farklı olduğundan stresle iyi baş edemiyor olabilir. yabancılar, özellikle ana dili almanca olmayanlar, bu sınavlarda çok zorlanıyorlar... almanlar bile zorlanırken... ne diyim ki? siz gerisini düşünün. benim lafım bu kadar.
abitur hakkında fikrim ve yaşadıklarım hakkında kısa özet
oberstufe dönemi beni genel olarak çok zorladı ve yoruldum. sınavlarımı başaracağımı, hele hele ilk seferde, hiç düşünmezdim. gözüme çarpan bir gerçek var (herhangi bir araştırma yapılıp yapılmadığını kontrol etmedim ki bence yoktur ama bilemedim): yabancıların abitur'u başarma yaşları almanlara oranla daha yüksek (o kadar da değil ama yine de niye az çok aynı değil?). acaba bunun sebebi ne? yabancıların ırkçılık ile karşılaşması büyük ihtimal, özellikle yaşlı öğretmenler tarafından bu durum mevcut.
bunu yazıp yazmayacağımı kısa bir süre düşündüm ama yazmaya karar verdim: başarmak kurtuluş mu bilmiyorum (ki biraz benim durumumda öyle idi galiba, birçok kapı açıldı) ama bir başlangıç. insan bir adım attığında gerisi bir şekilde gelmek zorunda. geliyor zaten. hayat ve zaman asla acımıyor insana, daha doğrusu hiç bir varlığa. ondan dolayı, emin adımlarla ileriye doğru yürümeliyiz, ne olursa olsun. geçmişi değiştiremeyiz ama şimdi yaptıklarımızla geleceğin temelini kururuz... okutun, okutturun!
abitur'un tanımı nedir?
almanya'da oberstufe denilen dönemden geçtikten sonra (2 sene süren süreç, g8 sisteminde 11. ve 12. sınıfı, g9 sisteminde de 12. ve 13. sınıfı kapsar) abitur sınavlarını (toplamda 5 tane, bazen 4 (bazı şartlar el verince) geçtikten sonra elde edilen diploma. bu diploma birçok ülkede tanınan bir diploma olup, almanya'da üniversitede her bölümü okuma imkanını verir.
almanya'daki oberstufe zamanındaki yapılan puan sistemi nasıldır?
kaynak vikipedi'dendir. maksimum puan 15, minimum puan 0'dır. öğrenci 5 puan alarak hiç bir şekilde kendini pek tehlikeye atmaz sınıfı geçmek için.
abitur'u almak için hangi şartları doldurmamız gerek?
almanya'nın eğitim sistemi türkiye'deki gibi her yerde aynı olmadığından dolayı her eyalet kendi eğitim sistemini uygulayabilir. toplamda 16 eyalet vardır. eyaletlerdeki eğitim sistemleri birbirlerine az çok benzer ancak bazı eyaletlerdeki yapılan abitur sınavları, daha doğrusu abitur diploması, diğer eyaletlere göre (göreceli) daha kolaydır. bu da abitur not ortalamasını yükseltir ve çok iyi bir not ortalamasının anlamı kalmaz. örnek veriyorum, berlin'de alınan bir abitur diploması bir baden-württemberg eşit değildir (gerçeği tartışılır). bazı üniversitelerde öğrencinin not ortalamaları eşitse abitur'larını nerede yaptıklarına bakılıp karar verilme olasılığı vardır. okul dışı başarılarına (gönüllü işlerde çalışmak, okulda belirli kulüplere dahil olmak vb.) da bir göz gezdirilir.
yazının bu satırlarından itibaren g8 sisteminden örnekler verilecek. g8 sisteminin adı (doğrulatmadım ama çok yüksek ihtimalle) 5. sınıftan 12. sınıfa kadar 8 sene olduğu için öyle adlandırıldı ki hali hazırda g9 sistemi varken sistemin adını değiştirmek hata olurdu diye düşünüyorum ya da kafa karışıklığı. g8 sisteminde 11. sınıftaki 2 dönemin notları ve 12. sınıfın notlarının toplamı minimum 200 puan etmelidir. maksimum 600 puan alınabilir bu 2 sene içerisinde. abitur sınavına gireceğiniz derslerden maksimum alabileceğiniz 300 puandan en az 100 puana sahip olmalısınız. yanlışlık olmasın diye tekrar ediyorum: bu 4 dönemde toplamda maksimum 600 puan alınabilir.
abitur sınavına gireceğiniz zorunlu dersler almanca, matematik ve 5. veyahut 6. sınıftan (seçtiğiniz) yabancı dildir. bu yabancı diller de ingilizce (5. sınıftan itibaren alınan zorunlu ders), latince veya fransızca idir. bazı gymnasium'larda bu sıralama değişiklik gösterebilir. kalan 2 sınavın birisi sosyal bilimlere giren derslerden birisi olmalıdır: coğrafya, ekonomi ve hak, tarih, din, tarih ve politik (tek politik dersinden sınava girilmeye izin verilmiyor), ethik dersi (felsefe diye çeviriyorum ama tam çevirisi öyle değil ama çoğu zaman hep felsefeye kayıyor). en son abitur sınavı ya fen bilimlerinden bir ders yada ekstra bir dil veya resim, müzik veya spor olabilir. abitur sınavına girilecek dersler de hem 11. hem de 12. sınıfta alınmış dersler olmalıdır. almanca ve matematik yazılı sınavlardır. toplamda 3 tane sınav yazılı olur ve ilk onlar yapılır 1,5 haftada, sonra da 2 tane sözlü sınava girilir 2 haftada. yazılı sınavlardan sonra öğrencilere 1 hafta 'boşluk' verilir. araya tatil giren abitur dönemleri mevcut olduğundan bu dönem uzayabilir.
şimdi devam etmeden önce abitur sınavı için seçtiğimiz ilk (ve tek) yabancı dil ingilizce olarak baz alınacak. almanca, matematik ve ingilizce derslerinden 4 dönem içerisinden toplamda 180 alınacak puandan minimum 48 puan alınmalıdır. 4 dönemde 40 tane not kâle alınır ve ekstra notlar varsa, hangi dersten olduğuna göre değişecektir bu durum, en iyi not kayda geçilir. 40 nottan 32 notu minimum 5 puan olmalıdır. yani maksimum 8 defa 4 puan veya daha düşük puan almasına izin verilir öğrencinin. bunu bahsetmişken şunu da söylemeden geçemeyeceğim: 4 dönemde minimum 132 ders saatine ihtiyaç vardır. her dönemin haftalık ders saati toplanarak elde edilen bir sayıdır. genellikle 132 sayısını tutturmak zordur ve 134 olur çoğu insanda bu sayı. ekstra yüktür bu.
bu sayıdan söz etmişken de "normal" derslere girmeyen derslerden bahsetmeden de olmaz. normalde her öğrencinin kendine ait ders programı vardır. önemli olan kendi sevdiği ve(yahut) iyi olduğu dersleri seçmesidir. almanca, matematik, ingilizce (fransızca, ispanyolca, latince (ya birisi yada sözelse öğrenci 2 tane)), kimya (fizik, biyoloji, informatik (pc dersi denebilir, programlama öğretiliyor) (fen bilimleri alanını seçtiyse bunlardan 2 ders almak zorunda, yoksa sadece 1), tarih ve politik, din veya felsefe dersi, resim veya müzik dersi, coğrafya veya ekonomi ve hak dersi ve spor. bu saydığım dersleri temel dersler olarak adlandırabiliriz. ek olarak bu derslere p-seminar ve w-seminar ekleniyor.
p-seminar dersinde 3 dönem içerisinde bir proje gerçekleştiriliyor. ekonomi ve hak dersinde mesela öğrenci firmasını kurmaktan tut da biyoloji dersinde bir çiçek bahçesi oluşturmaya kadar gidebilir. seneye göre bu projelerin içeriği ve dersler değişebilir. herkes de istediği p-seminar dersine giremez. bazı öğretmenler herkese 15 puan verebilir, diğerleri vermez. bazı p-seminarlar, mesela firma yönetmek, diğer p-seminarlara göre öğrencilerin boş zamanlarında daha çok baş ağrıtabilir. bir buçuk senelik süre zarfında öğrencilerin kendi yetenekleri keşfetmeleri sağlanır ve istedikleri meslekleri derste sunma fırsatı verirler. az çok her öğrenci hangi mesleği yapmak istediğine böylelikle karar verebilir ve kendisi hakkında bir şeyler öğrenebilir.
w-seminar dersinde bilimsel yazı yazılır. örnek veriyorum: kimya dersinden konu 'cinayet vakaları ve çözüm yolları'. ilk öncelikle öğrenciler öğretmenlerinden bir bilimsel yazının nasıl yazıldığı hakkında bilgi verir, sonra konu hakkında birkaç bilgi vererek öğrencilerin temel bilgileri öğrenmesini ister. bu temeller atıldıktan sonra not vermek için ve öğrencilerin bilimsel yazısına destek olmak için kaynakça listesi veya bilgi aldığı birkaç kitabın özetini çıkartması istenebilir. toplamda 10 ile 15 sayfa arası olacak bilimsel yazı 3. dönemin ortasında öğretmene teslim edilir ve belli bir süre sonra da bilimsel yazılarının sunumu yapılır. en sonunda da 1 haftalık olmak üzere bilimsel yazılarını eve götürebilirler öğrenciler ve notlarını öğrenirler. w-seminar için yazılan bilimsel yazı 30 puandan (2 defa sayılıyor) minimum 9 puan alınmalıdır. bu kural p-seminar için de geçerlidir. w- ve p-seminarlarda 90 puandan minimum 24 puan puan alınmalıdır. bilimsel yazının ve sunumun puanı kesinlikle ve kesinlikle 0 puan olmamalıdır ki bu ya sunumu sunmayı reddetmektir ya o gün özür dilemeden okula gelmemektir yada bilimsel yazıda çok büyük bir ölçüde kanıtlanabilir bir şekilde intihal yapılmasıdır.
ekstra dersler, mesela fotoğrafçılık, ingilizce dilinde sohbet, psikoloji, tiyatro, vb., yukarıdaki bahsettiğim 132 saati doldurmak için alınan derslerdir. hepsi öğlenden sonra derslerdir. mümkün olduğunca bu sayının az olması dönemdeki sınavların sayısını kısıtlar. demek istediğim, ne kadar az ekstra ders, o kadar az ekstra sınavlar.
ve son kritere geliyorum (bitmedi evet): hiç bir durumda 0 puan kabul edilemez ve sınıf tekrarlatılır. bu şartlar yerine getirildiğinde abitur sınavlarına girebilme izni öğrencilere verilir. abitur sınavlarını geçmek için de toplamda 3 şart vardır: 1) 300 puandan (sınav sonuçları 4 ile çarpılır, ondan 300) minimum 100 puan alınmalıdır. 2) her abitur sınavında minimum 1 puan alınmalıdır. 3) 3 yazılı sınavdan her birinden minimum 1, 4 ve 5 puan alınmalıdır.
bu şartlar da tamamlandığında zaten minimum 300 puana sahip olmaları gerekiyor öğrencilerin... bu da geçmeleri için minimum ama yeterli bir puan.
dönem sınavları
bir dönem içerisinde notlar sözlü ve yazılı olarak ayrılır. yazılı notların değeri sözlü notların değeri ile eş değerdir. yani eğer ki bir öğrenci yazılı sınavda düşük puan alırsa bunu bolca parmak kaldırarak ve iyi bir sözlü not olarak düzeltebilir. yazılı sınavlar, klausuren (birçok ders saatini barındıran sınavlar, yani çok öğrenecek konu var), daha önceden haber verilmiş olan sınavlar (bu sınavlarda son 4 derste işlediğiniz konular hakkında sorular bulunur) ve daha önceden haber verilmeden yapılan ani sınavlara ayrılır. genellikle öğretmenler bu son söylediğimi yapmaktan kaçınırlar ama yine de bazıları bu tarz sınavları yapmakta ısrarcıdır. 12. sınıfta öğrencinin haberi olmadan sınavlar yapılamaz. bundan dolayı öğrencilerin kafaları bir tık daha rahattır.
öğrenci her dönem aldığı her derste bir klausur'a (klausuren kelimesinin tekil hali), yani sınava, girer. aldığı derslere göre bu sayı genelde 9 ile 10 arasında olurken, bazılarında 12 bile olabilir. spor dersinde klausur diye bir şey yoktur. küçük teori sınavları yapılır ki bu öğretmenlere bağlıdır.
abitur sınavları
diyelim ki, bir öğrenci abitur yapacağı dersleri almanca, matematik, latince (yazılı), kimya (sözlü) ve felsefe (sözlü) olarak seçti. yazılı sınavlar belirlenen okulun spor salonunda oluyor. çantalar ve telefonlar dışarıda bırakılıyor. spor salonunda sıralar birbirlerine 1 metre uzaklıkta oluyor. öğrencinin nerede oturacağı tesadüf, yani herhangi bir öğretmenin dediğine göre değil. hem spor salonun içinde hem de o sınav yerinden çıkıp tuvalete giderkenki yolda öğretmenler bulunuyor. tuvalete gitmeden önce bütün sınav kağıtları toplanıp önde bulunan öğretmenlere veriliyor. onlar da tuvalete gittiğin saati ve çıktığın saati not ediyorlar.
örnekte bahsettiğim öğrencinin almanca sınavında, corona zamanına denk gelmeseydi, normalde tam olarak 315 dakikası var. bu sınavda toplamda 5 tane soru tipi var. 5 sorundan birisini seçip sorudaki istenilene göre metin yazılması gerekiyor. metnin uzunluğu, bir soru tipi haricinde, minimum 8 sayfa olmak zorunda. genellikle metin analizleri yapılıyor. latince sınavı 240 dakika sürüyor. ilk öncelikle 170 kelimelik bir metin almanca diline çevriliyor sonra da öğrenci 2. kısımın 1. bölümünde 5 sorudan 4 soruyu seçip cevaplıyor, 2. bölümünde 6 sorudan 3 soruyu seçip cevaplıyor, en son kısımda da verilen 3 metinden (latince ve almanca çevirisi) birisini seçip o metni analiz ediyor ve daha önce derste okuduğu metinlerle karşılaştırıyor (soru tipine göre değişir). matematik sınavı için öğrencinin toplamda 270 dakikası bulunmakta. limit, türev, integral, istatistik ve geometri sorularından oluşuyor. ilk önce öğrenci a-bölümünde hesap makinesi olmadan soruları çözer, belli bir süre sonra o sınav kağıtları toplanıp b-bölümü hesap makinesiyle çözülür.
sözlü sınavlar ise 1 saatte bitiyor. ilk 30 dakika öğrenciye bir metin veya karikatür veriliyor ve bu kağıttan alınan bilgiler kesinlikle öğrencinin bu 30 dakika dolunca yapacağı sunumda bahsedilmeli. 4 dönemden bir tanesi sorulmuyor ve bir tane konu hakkında (bir dönemde 3 konu var) da 10 dakika sunum yapılıyor. sonra 5 dakika bu konu hakkında ekstra sorular soruluyor veya o dönemdeki geriye kalan 2 konu hakkında (öğretmenin dediklerine bağlı). kalan 15 dakikada da geriye kalan 2 dönem hakkında sorular soruluyor.
yukarıdaki 3 tanım hakkında fikrim
ilk tanımın puanlama sistemi yanlış. bahsettiği sistem not sistemi, ki yukarıdaki fotoğraf puanların belli oranlara tekabül ettiğini ve oranların da belli notlara işaret ettiğini gösteriyor. bahsettiği şeyler, yukarıdaki bahsettiğim sistemin sadece minicik bir kısmı...
ikinci tanım: muhtemelen kuzenin yaptığı ausbildung idir veyahut fachabitur idir ki bu çok küçük bir ihtimal. fachabitur diplomasını almak için de bir sene pratik yapman, bir sene de teori dersi görmen gerekiyor. detaya inmiyorum.
üçüncü tanım: her sınav 5 saat sürmüyor. insanı zorlamayacak bir sınav ama sadece(!) 5 saat sürüyor (315 dakika o bir kere, tamam mı). bu sınavlara girmeyen gerçekten konuşmasın. benim ağzımı ve üslubumu bozmasın. girdiyse de yazar, ki sanmıyorum, herkesin bünyesi farklı olduğundan stresle iyi baş edemiyor olabilir. yabancılar, özellikle ana dili almanca olmayanlar, bu sınavlarda çok zorlanıyorlar... almanlar bile zorlanırken... ne diyim ki? siz gerisini düşünün. benim lafım bu kadar.
abitur hakkında fikrim ve yaşadıklarım hakkında kısa özet
oberstufe dönemi beni genel olarak çok zorladı ve yoruldum. sınavlarımı başaracağımı, hele hele ilk seferde, hiç düşünmezdim. gözüme çarpan bir gerçek var (herhangi bir araştırma yapılıp yapılmadığını kontrol etmedim ki bence yoktur ama bilemedim): yabancıların abitur'u başarma yaşları almanlara oranla daha yüksek (o kadar da değil ama yine de niye az çok aynı değil?). acaba bunun sebebi ne? yabancıların ırkçılık ile karşılaşması büyük ihtimal, özellikle yaşlı öğretmenler tarafından bu durum mevcut.
bunu yazıp yazmayacağımı kısa bir süre düşündüm ama yazmaya karar verdim: başarmak kurtuluş mu bilmiyorum (ki biraz benim durumumda öyle idi galiba, birçok kapı açıldı) ama bir başlangıç. insan bir adım attığında gerisi bir şekilde gelmek zorunda. geliyor zaten. hayat ve zaman asla acımıyor insana, daha doğrusu hiç bir varlığa. ondan dolayı, emin adımlarla ileriye doğru yürümeliyiz, ne olursa olsun. geçmişi değiştiremeyiz ama şimdi yaptıklarımızla geleceğin temelini kururuz... okutun, okutturun!
devamını gör...