online eğitimin öğrencilere bir şey katmaması

sadece ben mi böyle düşünüyorum. şu an zoomdan dersteyim ama hiç verim almadığımı düşünüyorum. gidip youtube'dan konuyla ilgili video izlemek veya başka okumalar yapmak daha faydalı geliyor.

dersleri online yapıp sınavları yüz yüze yapmaları ama bizim online derslerden bir şey anlamadığımız için sınavlardan da yüksek notlar almak için ekstra çabalamamız. tc eğitim sistemi çok yoruyorsun çok.

odaklanmak ile alakalı sanırım. etkileşim olmadığı için odaklanamıyorum o yüzden konuşulan konular dikkatimi çekmiyor.

bana çok şey kattı aksine. kendime ayırabileceğim oldukça fazla zamanım var ve bu zamanı daha önce yapmak için vakit bulamadığım hobilere ayırıyorum.

"online eğitimden önceki eğitim ne kadar faydalıydı ki?" sorusu belirdi zihnimde. ilkokul, ortaokul, liseyi devlette okuyan birisi olarak söylüyorum çabalayan öğretmenlerimiz elbette ki vardı ama özellikle lisede çok fazla "ben maaşımı alır çıkarım"cı öğretmen sayısı bir hayli fazlaydı. emekli olmamak için direnen, soruları yanlış çözen, düzeltince de azarlayan öğretmenlerimiz vardı. onlara öğretmen deyince hayatımdaki diğer idealist öğretmenlere hakaret ediyor hissiyatına kapılıyorum. 1 sene mezuna kaldım, dershaneye gittim ve devlet lisesinde görmediğim birçok şeyi öğrendim. keşke özel liselerin sınavına çalışıp burslu girmeye çalışsaydım diye de ailemle sonradan karşılıklı keşkeleştik. kitapların parasız verildiği ama asla kullanılmadığı ve o devlet kitabındaki sorular gibi çıkmayan üniversite sorularını düşününce devamında aldığım birçok test kitabını da katınca devlette tek parasız olan öğretmenin dersi anlatıp çıkmasıydı. biz yine kitaba para yığıyorduk. durumu olanlar özel derse, dershaneye yine yığıyordu. eğitimi zenginsen alabiliyordun şimdiki online eğitim sürecinde de durum aynı. bilgisayarsız, internetsiz birçok öğrenci var. hatta kimisinin durduğu yerde bırakın interneti telefon bile çekmiyor. online eğitimden önce de pek bir şey katamayan eğitim sistemimiz online eğitimle beraber iyice tepetaklak olmuş durumda.

(bu girdi üniversitedeki eğitim baz alınarak yazılmıştır) iyi yapılırsa katıyor. dünyada çok örnekleri var. yurtdışında okuduğum için bunlardan birini pandemi sürecinde deneyimledim ve en sevdiğim derslerden oldu. amerika'da üniversitelerin online dersleri çoktandır var ve öğrenciler tarafından eleştiri alsa da bu yoldan pandemi öncesi aldığım dersleri de çok sevdim. dolayısıyla neden iyi yapılamıyor sorusunu tartışalım.

açılın ben babasıyım.

birde veliler konuşsun . gayet güzel sistem. son yıllarda meb in hali belli. dersi sabote eden pijlerden çocuklar ders dinleyemez,sınıf düzeni sağlanamaz oldu. şikayete gidiyoruz biz ne yapalım okuldan atamıyoruz, sınıfta kalmada yok mecbur bitirecek diyorlar. uzaktan eğitim sayesinde bu tiplerden hem biz hem öğretmenler kurtuldu. öğrenecek adam başında izliyor. öğrenmeyecek de ne bok yerse yesin . çok güzel sistem valla.
evimin önünde okul var. ne kadar okumayacak ipsiz sapsız anasının avutmadığı babasının büyütmediği var göndermişler.

hangi eğitim modeli olursa olsun bir öğrenci yeni bilgilerle açıksa ve kendine bir şeyler katmaya hevesliyse başlıktaki durumun yaşanmayacağını düşünüyorum. ama elbette yüzyüze eğitimden alınan verim ve disiplinin maalesef online eğitimde sağlaması zor.

cem yılmaz pandemi zamanında diamond elite platinum plus adında bir gösteri yapmıştı. bu gösteride herkes maske ile izlediği için izleyiciden reaksiyon alamamıştı. bu da gösterinin kalitesini olumsuz etkilemişti. ben olumsuz etkilediğini düşünüyorum.

normal eğitimde öğrenci ile göz teması kurma imkanınız var. öğrenci konuşmasa bile bakışlarından , beden duruşundan derse ne kadar dahil olduğunu fark etmeniz mümkün.

bilgisayar başında olmanın getirdiği bazı problemler var. sürekli ekrana bakmazsanız dersi anlatan kişide dersi dinlemediğiniz ya da ilginizin derste olmadığı düşüncesi oluşabiliyor.

sürekli ekrana bakarak da konsantre olmak mümkün değil. uzaktan eğitimde dersler kaydedildiği için anlatılanların çoğu not alınacak hızda anlatılmıyor. bir an evvel anlatalım da gidelim düşüncesi hakim. derslerin normal süresi yapılmıyor ve ara verilmeden blok şekilde devam ediliyor.

normalde öğretmen ayağa kalkar belki sınıfta dolaşır bacaklarını açar ve geri gelip yerine oturur ve dersini de anlatmaya devam eder ama uzaktan eğitimde böyle bir imkan olmadığı için dersler kısa tutuluyor.

öğrencilerin önemli bir çoğunluğu derse girmezse ders kaydını izleyemeyeceğini bildiği için oturumu açıp kamerası kapalı dersin bitmesini bekliyor.

öğretmen her derste oturumu açık kişilere soru sorsa soruya cevap almayı bir kenara bırakın söz alıp efendim hocam bile demeyen öğrenciler ile karşılaşma ihtimali yüksek.

bu durumda bu öğrenciye yaptırım uygulasa öğrenci 5 dakika sonra hocam soru sormuşsunuz lavabodaydım ya da annem seslenmişti ona baktım vs diyebiliyor.

normal sınıf ortamında derse giriş saati
çıkış saati ara verilecekse ara süresi belli.

uzaktan eğitimde internet bağlantısı sürekli kopuyor. ses görüntü sorunları oluyor. öğrencinin evinde odası veya sakince ders dinleyeceği bir ortamı olmayabiliyor.

kamera karşısında konuşmaya karşı isteksiz olan öğrenciler de olabiliyor. bütün sınıf sizi dinlediği için saçma sapan konuşma ve rezil olma ihtimali de olduğundan kimse söz almak istemiyor.

yüksek lisans gibi göreve az sayıda öğrenci ile ders yapılsa uzaktan eğitim daha verimli olabilir ama 65-70 kişinin aldığı ve otururum açtığı bir derste herkes kamerasını açsa bu defada bu kadar öğrenciyi aynı anda görüntülemek bile mümkün olmuyor.

sunum açıksa el kaldır seçeneğini kullansanız bile dersin sonuna kadar fark edilmeniz zor.

arada söze girseniz anlatanın insicam’ı bozuluyor. çoğu anlatan da dersin sonuna saklayın diyor ama dersin sonunda bir buçuk saat önce konuşulan bir konuyla ilgili soru sormak da çok kolay olmuyor zira önce ne anlatıldığını sizin nasıl anladığınızı anlamaya çalışan kişiler hayır ben öyle demedim yanlış anlamışsın ders kaydını ders bitince yeniden izle diyerek ilin içinden çıkabiliyor.

hibrit sisteme 3 nisandan sonra geçildi ama dersler hala uzaktan devam ediyor zira bayram öncesi kimse gelmiyor. olan 3-5 öğrenci derse gitse hoca gelmiyor. bayramdan sonra öğrenciler okula gelecek olursa hibrit sistem hayata geçecek.

bir şeyler katar tabii ama çok da tercih edilesi bir şey değil bence.

ben öğretmenken "temaslı" bir öğretmendim. çekingen bir öğrencimin omzunu tutup ona cesaret verirdim vs. bu bile şu anda yanlış görülüyor ama bana göre değil.

çalıştığım bir özel okuldaki müdür uyarmıştı. sakın temas etmeyin öğrencilere diye. anlattığı şey beni korkutmuştu ama gene de bildiğim gibi takıldım ben.

anlattığı şey şuydu: bir öğretmeni, kızdığı bir öğrencisinin omzundan tutmuş. ama normal bir tutuş. şiddet değil yani. bu öğrenci de, teneffüste bir arkadaşına, kendi omzuna yumruk attırıp morarttırmış. sonra da öğretmen omzumu morarttı diye şikayet etmiş. sınıf da desteklemiş zira öğretmenin, çocuğun omzunu morarttığına inanmışlar onlar da. bu kötü niyetli öğrenci, gizli bir yerde morarttırmış omzunu. eh, gözle de nasıl bir tutuş olduğunu anlamak kolay değil. neyse ki öğretmenin haklı olduğu anlaşılmış sonrasında.

valla ben ense tarafındaki gömleğinden kavrayıp zorla sınıfa bile sokmuştum bir öğrencimi ama başka bir okulda. yani iyilik yaptım bence çocuğa zira disipline gidebilirdi.

neyse. gene de dikkat etmek lazım tabii.

şiddetin her türlüsüne karşıyım ama "temas" kötü görülmemeli bence. yani gidip de tehditkar bir temasta bulunmak da şiddettir ama benimkiler öyle sayılmazdı bence.

bundan birkaç sene sonra online eğitim üzerinden mezun olan öğrenciler meslek sahibi olup hayatın akışına dahil olduklarında bunun acısını hep birlikte çekeceğimize hiç şüphem yok. salla başını al maaşını tayfadan bile daha işlevsiz bir meslek hayatları olacağını düşünüyorum.

günümüzde artık üniversite okumanın hiçbir mantığı kalmadı çünkü coursera, mit, harvard business, edx gibi dünyanın en iyi üniversitelerinin eğitimlerini - türkiye'deki en iyi üniversitelerin verdiği eğitimlerden çok daha iyi - online olarak bedavaya alabiliyorsunuz.

online olmayan eğitim de bir şey katmıyor da işte. neyse.

koskoca massachusetts institute of technology kaç komple dersini internete attı taaa 15 yıl önce. kaç tane m.i.t. kalitesinde insan çıktı?

ha yukarıda biri doğru demiṣ, yüzyüze eğitim ne katıyor sanki? asıl görevi çocuğu ana babanın baśından almak.