yabancı öğrencilerin eğitim sistemini yavaşlatması

ortaokul öğrencileri için bir değerlendirme yapmak gerekirse:
her sınıfta en az bir tane hiç türkçe bilmeyen ( geneli sudan, mısır, ırak) öğrenci var. (çocuklarla ingilizce iletişim kurmaya çalışıyoruz.)

her sınıfta birkaç tane çok az türkçe konuşabilen,hiç yazamayan öğrenci var( yeni suriye'den gelmiş ya da doğu türkistanlı olanlar genelde)


her sınıfin zaten yarısı suriyeli öğrencilerden oluşuyor. bu öğrenciler türkçe'yi diğerlerinden iyi bilse de yazmada ,mecazlari anlamada,deyim atasözü yorumlamada çok zayıflar.


ee sınıflar böyleyken,
bu öğrencilerle ilgilenmekten diğer öğrenciler alması gerekenin çok daha altında eğitim-öğrenim alabiliyor.

devlet yaşına uygun sınıfa veriyor çocukları dil değerlendirmesi yapmıyor.

sadece türkçe dersini değil bütün dersleri etkiliyor bu durum.

öte yandan yabancı öğrenciler iletişim eksikliğinden ya içine kapanık ya da hırçın oluyorlar. sadece birbirleri ile vakit geçiriyorlar. özellikle suriyeli öğrenciler (neredeyse her okulda sayılari türk öğrencilere yaklaştığı ) türkçe öğrenme ihtiyacı hissetmiyor kendi aralarında zaman geçiriyorlar.

türk öğrenciler ise ihmalin verdiği bir hırçınlık icindeler. dersler sürekli olarak en basite alınarak anlatılıyor bu durum türk öğrencilere eğitimi işkence haline getiriyor. çocuklar ya sıkılıyor ya da bıkıyor.

resmen okullarda her ders bir mücadele veriyoruz.

eğitim sistemi duzeltilemeyecek kadar kötü hale getirildi.

bu sözleri rahatsız edici ya da ırkçı söylemler olarak değerlendirmeyi lütfen.
ama biz gözümüzü kulagimizi kapatınca sorunlar ortadan kaybolmuyor.
ülke insanı her yaşta maruz bırakıldığı gericilikle karanlığa doğru sürükleniyor.