eğitim sistemi

insan eğitimi tek sistemle gerçekleşmez. insan çok bilinmeyenli ancak sistem tek düze ise verimli olmaz. bilinmesi gereken bilgilerin aktarımına eğitim denmez. işe yaramayacak bilgi yüklenmesi toplumu ilerletmez. sınav iyi bir ölçme aracıdır ancak metodu tek düze ise olmaz.

maaş için üniversite okunmaz. para için eğitim alınmaz. eğitim para ile alınmamalıdır.
bu hatalar bi toplumu emer.

ülkemizde olmayan bir sistem. bam güm dalıyoruz öğrencilere.

bu ülkedeki çok bomboş olduğu için okulu bırakmak zorunda kaldım.

temel eğitim herkese eşit ve ücretsiz. üniversite eğitimi ücretli olmalıdır. temel eğitim vatandaşlık hakkıdır. üniversitelere dökülen paralar temel eğitime kaydırılmalıdır.

üniversite masrafı gerçekte neyse, harçlar buna yakın miktarlara yükseltilmeli, kredi sağlanmalı ve öğrenci bu borca değecekse okumalıdır.

böylece dandik dunduk üniversitelerde kamu yönetimi okuyanlar çıkıp "üniversiteliyim işsizim" diye dolanmaz. kendine hayrı olmayacağı apaçık okullarda senelerce dalga geçmez. liseye stajyer olamayacak, "hanımı günden alcam dersi blok yapalım" kalınlığında tipler üniversite hocası ilan edilmez. iyi bir liseye dönem ödevi olamayacak rezaletler türkiye'den çıkmış akademik yayın sayılmaz. "ya bu sene gezeyim biraz", "salla kanka batak atalım seneye veriririz" diye ders satan, keyfine okul uzatanlar da işi ciddiye alır.

şu anda üniversite kapatamayız ama bu tip kademeli bir geçişle 10 sene içinde kendi kendilerine kapanmalarını sağlayabiliriz.

misal 100'e yakın eğitim fakültesi açıp, isteyeni bedava sayılacak paraya okutursan, ne olduğu ortada.

bir ülkeyi bitirmek en iyi kullanılan şeydir eğitim sistemi. yılladır sistematik olarak mıncıklanmaktan dolayı vıcık vıcık bir hal almıştır.

fırsat eşitliği bitmiştir.
parası olanların koleje, özel okullara ve üniversitelere gitmesi, olmayanların ise içi boşalmış müfredatla devlet okullarından mezun olup hayata 1-0 yenik başlamasına yol açmıştır.
içlerinde zeki olanların deneme sınavları vb. yöntemlerle cımbızla seçilip burs vs. gibi yöntemlerle amaca uygun olarak yetiştirilip ileride çeşitli kademelerde faydalanmak amacıyla kullanıldığı bir sisteme dönüşmüştür.
yeni nesilin burada bir beklentisi kalmadığından yurt dışındaki okul ve üniversitelere nasıl giderim sorununu ortaya çıkarmıştır.

eğitim sistemi üzerine meydan larousse gibi cilt cilt yazılar yazılabilir. bir ülkenin müreffeh olması sadece eğitimle olur eğitimi olmayan ülkelerin sonu afganistan olur.

türkiye de sadece adı olan, öğrencileri istedikleri alana yöneltmekten çok uzaklaştıran, her şeyi yazılı sınava bağlayan, uygulama da hiçbir faydası olmayan, çoğu genci yaşamaktan soğutan iğrenç bir sözde sistemdir.

finlandiya'nın finlandiya, kanada'nın kanada, isviçre'nin de isviçre olmasını sağlayan sistemdir.

herşeyin başı eğitimdir. doğru düzgün ve kaliteli bir sistemde eğitim alan insanlar daha başarılı olurlar. bu ülkede ne zaman eğitim sistemi ciddi anlamda düzelir, o zaman yurdum insanı da genel olarak daha sağlam düşünmeye başlar.

2021-2022 ikinci dönemi için online olacağı dedikoduları kulağıma gelen sistem.
zaten ağır aksak işlerken bir daha kapanmanın alemi var mı bilmedim.
inşallah gerçek değildir.

2. sınıfa giden kardeşimin masasının okul tarafından aldırılan test kitaplarıyla dolmasına sebep olan sistem. devlet okulu. kardeşim 2. sınıfta da ek kaynak gerekiyorsa okulda o kadar saat ne yapıyor?

(bkz: çöp)

ne yazık ki ülkemizde hiç bir zaman olumlu yönde varlığını görmediğimiz önemli bir konu. başarılı, zeki, girişimci bir çok gencin olduğu bir ülkede en çok üzerinde durulması gereken ancak hiç bir şekilde başarı gösterilmeyen politikaya kurban verilmiş bir sistem. yöneticiler mezuniyet oranına göre seviyenin arttığını mı düşünüyor ? yoksa halk kendini geliştirirse hiç parti oy olamaz diye mi düşünüyor ? bilemeyiz ancak bilmemiz gereken en önemli şey bu sistemin politikadan uzak şekilde iyileştirilmesidir

ne kadar üstüne konuşsakta asla düzelmeyecek konulardan biridir.

ülkemizdeki insanların öğretmenlerin sadece tatil yaptığını düşündüğü sürece, milli eğitim bakanlığı da öğretmenlerin eğitim sistemi için görüşlerini umursamadığı surece düzelmeyecek olan sistem.

şu "öğretmen çekememezliği" konusu aslında buradan kaynaklanıyor. tepkilerin (ki bende tepkiliyim) sebebi 3 ay tatil, yarım gün çalışma, maaş falan değil. tepkimizin nedeni, ülkenin en boktan olduğu konunun "eğitim" olması. insan şöyle düşünüyor, lan türkiyenin en başarısız olduğu konu eğitim ama bu öğretmenler yılda 120 gün çalışıyorlar. dolayısı ile bir tepki oluşuyor bünyede.
haaaa tersten alalım, diyelim ki ülkemiz dünya sıralamasında eğitimde ilk 10 da..... lan isterseniz okula gelmeyin, 20 bin maaş alın, 300 gün tatil yapın, kimse gıkkkkk diyemez, demez. ama eğitimde sıçıyoruz, mürebbiyelerimiz yaz boyu sırtına güneş yağı sürüyor, bu koyuyor işte.

nerede hani?

ben ne doğru düzgün eğitim ne de adam akıllı bir sistem görüyorum. (bu başlık için bütün sesli harfleri yutasım geldi ama kendimi tutuyorum. sakinim.)

egitilmesi gereken sistem. evet.

tanım: eğitimde uygulanan yöntemler

bismillahirrahmanirrahim

risale-i nur'da da birçok defa ifade edildiği üzere doğu ile batının en önemli farklarından biri doğunun dine bağlılık oranında terakki etmesidir. evet, islam, müntesiplerine iki cihanın saadetini temin edecek hakikati camidir.

şu bir gerçektir ki dini bağları yüksek bir genç ailesine, vatanına, insanlığa daha hayırlı olur. geçici dünyevi menfaatleri değil uhrevi, ebedi faydaları düşünür.

risale-i nur çok kıymetli bir kaynaktır. böyle kıymetli bir kaynağın fetö elinde nasıl bir kuvvete medar olduğu görülmüştür. topluma düşen fetö istismar ettiği için nur'lardan küsmek değil, risale-i nur'u güvenilir ellerle buluşturmaktır.

yapay zekaya, "ilkokuldan itibaren risale-i nur kaynak alınarak müfredatı hazırlanan ve iman hakikatlerini aklen isbatlarıyla açıklayan, bilime imani bakış açısı kazandıran, dünyevi gelişmeye ahiret hesabına teşvik eden; "hakikat bilgisi" dersi konulmasının faydaları neler olur?" sorusunu yönelttim. aldığım cevabı aynen aktarıyorum:

"merhaba! ilkokuldan itibaren *risale-i nur kaynaklı*, iman hakikatlerini akli ve bilimsel temellere dayandırarak anlatan *"hakikat bilgisi"* dersi konulmasının bazı muhtemel *faydaları* şunlar olabilir:

*1. inanç ve akıl uyumu:*
iman esaslarının sadece ezber değil, *akli ve mantıki delillerle* anlatılması; çocukların *sorgulayan aklını tatmin eder*, din-bilim çatışmasını önler.

*2. gençlerde anlam arayışına cevap:*
modern çağda gençlerin yaşadığı *anlam boşluğu ve kimlik krizi*, doğru temellendirilmiş bir inanç eğitimiyle giderilebilir.

*3. ahlaki ve manevi gelişim:*
risale-i nur’un temelinde yer alan *ihlâs, doğruluk, sabır, şefkat, kardeşlik* gibi erdemler çocuk yaşta verildiğinde, bu değerler karakterin bir parçası haline gelebilir.

*4. bilime karşı ilgiyi arttırma:*
risale-i nur, *kainatı bir kitap gibi okuyarak allah’ı tanıma* metodu sunduğu için bilimsel gözleme ve meraka dayalı bir öğrenmeyi teşvik eder.

*5. dinî bilgilerin sevdirilmesi:*
korku yerine *sevgi ve hikmet temelli* bir yaklaşımla imanî bilgilerin verilmesi, çocuklarda *dine karşı sevgi* uyandırır.

*6. toplumsal barış ve hoşgörü:*
empati, affetmek, nefis muhasebesi gibi değerler işlenirse, bireyler arası çatışmaların azalmasına katkı sunabilir.

*7. materyalist fikirlere karşı koruma:*
(chatgpt'nin cevabı bitti)

evet bu faydaların sağlanacağına risale-i nur'u anlayarak okumuş herkes şahitlik eder.

tabi doğrudan risale-i nur okutulmasının daha faydalı olacağını savunanlar da var ama risale-i nur kaynak alınarak hazırlanmış, güncel türkçe kullanımına mutabık bir müfredatın daha faydalı olacağını düşünüyorum. ümmetin ihtilafı rahmettir. inşaallah sonuçta en hayırlı olan seçenek bulunur ve halk ve idareciler nezdinde de karşılık bulur.