fizik

araba yaparken en çok işe yaran ders. tesla belgeselinde görmüştüm. evet.

madde ve enerji arasındaki etkileşimi inceleyen ve doğada gerçekleşen olaylarla ilgili mantıklı açıklamalar üretmeye çalışan uygulamalı bir bilim dalı.

ilk başta önyargıyla yaklaştığım sonradan öğretmenimizin bize sevdirdiği ders.

maddeyi, maddenin hareketini, enerji ve kuvvet de dahil olmak üzere tüm ilgili kavramları ile birlikte inceleyen geniş kapsamlı bir doğa bilimidir. evren ile ilgili soruları cevaplandırmak için doğayı analiz ederek çalışır. bu çalışmalarda matematikten yararlanır, matematik fizik biliminin dili kabul edilir.

başta kimya olmak üzere pek çok bilimsel alanı etkileyen ve teknolojik gelişmelerin ortaya çıkmasında büyük rol üstlenen fizik bilimi, antik çağlardan beri gelişimini sürdürmektedir. fizik kendi içinde maddenin farklı özelliklerini inceleyen mekanik, optik, termodinamik vb... gibi alt alanlara ayrılarak özelleşmiştir.

temel olarak insanların doğanın nasıl çalıştığını anlamak istemesi ile ortaya çıkmıştır. fizik kelimesi antik yunanca doğa anlamına gelen "fisis" kelimesinden gelmektedir. antik yunan filozofu thales, her olayın doğanın içinde bir nedeni olduğunu savunarak; doğa olaylarını açıklamak için kullanılan mitleri ve doğaüstü-dinsel açıklamaları reddeden ilk kişi olmuştur.

yapamadığım ders. (bkz: lisedeki en zor ders)

eski yunanca phýsis "doğa" sözcüğünden latinceye "doğa bilim" anlamıyla, oradan fransızcaya, ondan da türkçeye geçmiştir. doğa bilim anlamına gelmekle birlikte doğadaki her türlü olayı, yasayı ve dahasını inceler. lisenin baş belası dersi olmasının dışında doğayı anlamayı sağladığından hem eğlenceli hem de büyüleyicidir. okullarda diğer bilim, edebiyat ve dil dersleri gibi ezbersel anlatıldığından ve bağıntılarla işlem kurmak dışında doğayı anlama çabası güdülmediğinden heba olmuş bir başka daldır.

çok sevdiğim ve hayatımın çok önemli bir parçası olan doğa bilimi.atomaltı parçacıklardan galaksilere her şeyle ilgili bilgi edinebileceğimiz bir alan. ben fizikle ilgili her şeyi biliyorum diyebilmek imkansıza yakındır o yüzden üniversitedeki hocalar belli alanlarda uzmanlaşmıştır.

"fizik dışındaki bilimler olsa olsa pul koleksiyonculuğudur" demişti biri. kimdi o ulu bilge?

son birkaç gündür, bu dersi çalışmakla meşgul olduğumdan hayattan tat alamadığımı fark ettim. bildiğin her şeyden nefret eder bir hale geldim, en son aklıma gelen herhangi bir fizikçiye küfrederken buldum kendimi hep*.

bunun ve matematiğin zorunlu olmadığı bir eğitim sistemi şart. "omo zoton soyosol soçmoyonlor gormoyor!"* diye bir saçmalıkla gelmeyin, lisenin başı itibarıyla zorunlu olmamalıdırlar. en azından fizik öyle olmalıdır. tarih okumak isteyen bir kişi neden fizik bilmelidir ve çözmelidir?

ohm kanumu, watt değeri, amper, yer çekimi, newton v.s. gibi derslerin konu edindiği eğlenceli ders.

evrendeki cisimlerin ve enerjinin kendi içlerindeki ve birbirleri arasındaki etkileşimlerini matematiksel olarak inceleyip mantığını ortaya çıkarmayı ilke edinmiş bilim dalı.

physikḗ

maddeyi, maddenin uzay-zaman boyunca hareketini ve davranışını, ilgili enerji ve kuvvetlerin varlığını inceleyen bilim dalı olarak adlandırılır.

nihâi hedefi ise evreni anlamaktır.

katı hal fiziği, atomik, moleküler ve optik fizik, parçacık fiziği, astrofizik, jeofizik ve biyofizik başlıca alt dalları arasında yer alır.

fizik problemi nasıl çözülür?

bir problem, cevabı hemen göremediğiniz
bir sorudur. eğer cevabı nasıl bulacağınızı görüyorsanız, o zaman soru sizin için bir problem değildir, öyle değil mi? bir uzman, bir acemiye göre problemlere karşı farklı bir yaklaşım sergiler. bir acemi, verilen değişkenlere uyan bir denklem arayabilir veya daha önce çözdüğü benzer bir sorunun çözümünü kullanmaya çalışabilir. başlangıç düzeyindeki bir derste kolay ödev sorunları için yeterli olabilecek birçok başka acemi problem çözme teknikleri vardır. ancak bu yaklaşımlar evrensel değildir ve karşılaştığınız her problemi çözmenize izin vermeyecektir. bir uzman, bildiği fizik kavramlarını herhangi bir problemi çözmek için uygulayabilir, bu da birden fazla ayrı fizik kavramını birleştirebilen hatta tamamen yeni ve benzersiz bir yöntemler içerebilir. bunun için deneyimle birçok problemi çözme temeli üzerinde yükselen bazı sezgisel yönergeleri, ya da "kuralı", uygular. bu kısa makalenin amacı, bu yönergelerin bir kısmını size aktarmaktır:

eğer kendi kendinize "nereden başlayacağımı bilmiyorum" dediyseniz, doğru yerdesiniz. aşağıdaki adımlar herhangi bir soruya uygulanabilecek kadar geneldir ve bir problemin cevabını hemen nasıl elde edeceğinizi göremediğiniz durumlarda yaklaşımınızı düzenlemeye yardımcı olacaktır.
eğer kendi kendinize "kavramsal olarak soruyu anlıyorum, ama matematik yapamıyorum" diyorsanız, yine doğru yerdesiniz. aslında, sorununuzu yanlış teşhis etmiş olabilirsiniz: matematik yapabilirsiniz, ancak kavramları yeterince iyi anlayamadığınız için doğru matematiği kullanmıyorsunuz.
"matematik yapmak", genellikle herhangi bir sorunu çözmenin en kolay kısmıdır: genellikle cebir ve kalkülüs kullanılır ve büyük olasılıkla zaten bu konularda iyisiniz. bir problemin gerçekten zor olan kısmı, onu matematiksel olarak nasıl tanımlayacağınızdır. hangi denklemleri kullanarak ilgili kavramları açıklayabilirsiniz? nu adım tamamlandıktan sonra, denklemleri birleştirerek cevabı bulmak genellikle basit cebir veya kalkülüstür.

bu adımların sırası amaçlıdır. adımın sırası ne kadar öncelikliyse, adımın kendisi de o kadar kritiktir. örneğin, "problemin net zihinsel bir görüntüsüne sahip olmadığınızda" bir "çözüm planı yapamazsınız".

1. probleme odaklanın. problemin net zihinsel bir görüntüsünü oluşturun.
a. faydalı bir resim çizerek durumu ve olayları görselleştirin.
b. soruna bir çözüm elde etmek için kullanışlı olabilecek fizik kavramlarını ve yaklaşımları belirleyin.
c.kendi ifadelerinizle, hesaplayabileceğiniz terimlerle sorulması gereken soruyu tam ve açık bir şekilde belirtin.

2. fiziği tanımlayın. problemin zihinsel görüntüsünü geliştirin ve niceliklendirin.
a. seçtiğiniz yaklaşımlarla uyumlu olan koordinat sistemleriyle gerekli diyagramları çizin.
b. duruma ilişkin önemli olan herhangi bir niceliği uygun ve tutarlı semboller adlandırın ve tanımlayın. burada tutarlılık ileride sorunları önleyecektir.
c. soruya cevap verecek hedef nicelikleri belirleyin.

3. bir çözüm planı yapın. kavramları matematiğe dönüştürün.
a. yaklaşımınızda belirlenen fizik kavramlarını ve kısıtlamaları nicelendirmek için belirli denklemler oluşturun.
b. hedef miktarlardan bilinen miktarlara doğru giden veya bilinen miktarlardan hedef miktarlara doğru giden bir plan taslağı oluşturun.

4. planı uygulayın. bu en kolay adımdır - sadece cebir/kalkülüs vb. yapılır.
a. çözüm adımlarını takip ederek hedef miktarlarınız için bir formül elde edin.
b. nihai formülün birimlerini kontrol edin ve ardından sayıları yerine koyun.
c. miktarlarda sayısal değerler varsa, nihai denklemde yerlerine koyarak hedef miktarın değerini hesaplayın.

5. cevabı değerlendirin. şüpheci olun. yanlış bir cevabın nasıl görüneceğini kendinize sorun.
a. cevap, belirlediğiniz soruya uygun bir şekilde ifade edilmiş mi?
b. sonuç makul mü?
c. cevap eksiksiz mi?

en zor sayısal ders.

formullere dayanır deniyor da formul ezberlesen de yine yapılmıyor.

okumayı çok isterdim. özellikle kuantum dolanikligi hakkında bilgi sahibi olmak isterdim.