zaman tüneli

ingiliz yazar lisa jewell'in 2014'te yayımlanan romanı.

iki defa evlenip boşanan adrian isimli bir adamın, 3. kere evlendiği kadın olan maya'nın ölümünü ve eski eşlerinden olma 5 çocuğuyla aralarındaki olayları anlatan bir roman.

okurun odağını koruyup yer yer ilgi uyandırsa da kitabın sonlarına doğru biraz yavanlaştı konu. ama yine de çerez niyetine okunanilecek güzel bir roman.

yaşıtlarının genelinin ücretsiz istanbul kartıyla gittiği cami önlerinde oturup kafasında namaz takkesi elinde tesbihle çay içerken önünden geçen kadınları kesen hayatsız tipler olduğunu düşününce katıldığım önerme.

hepsini bir kenara bırakırsak bu adamın çağdaş eğitim ve atatürkçülük konusundaki görüşlerini beğeniyorum, sırf bu yüzden bile saygıyı hak ediyor. totosunu/koltuğunu kurtarmak için saçma sapan açıklamalar yapan ve taraftarlar arasında kaos çıkarmaya çalışan geçmiş fenerb*hçe başkanlarına dönüşmediği sürece bir insan olarak saygım var kendisine.

19 temmuz 1968 doğumlu ingiliz yazar.

bazı kitapları:
(bkz: ralph's party) - 1999
(bkz: thirtynothing) - 2000
(bkz: after the party) - 2010
(bkz: the third wife) - 2014
(bkz: then she was gone) - 2018
(bkz: watching you) - 2018
(bkz: the family upstairs) - 2019
(bkz: invisible girl) - 2020
(bkz: none of this is true) - 2023
(bkz: don't let him in) - 2025

kendisi ve varsa ailesi için. bir amacımız kutsal bir görevimiz yok yerleşik hayata geçtikten sonra insanı oyalamak için uydurdular bunları. din fakirler içindir zenginlerin çoğu dini umursamaz bile.

karşınızda suşi ile puşi.

burada ifade edebileceğim şekliyle antika veya burada ifade edebileceğim şekliyle bedelsiz olarak sahip değiştirmiş eşya alıyor olabilir.

içerisinde japon malı bulmak bence imkansızdır. çünkü içerideki her şey çin malı.
eskiden ucuzluk pazarıydı buralar. şimdi öyle değil maalesef.

yobaz ve sömürgen insanların hükmüne karşı durma mücadelesi içerisinde kutsallaştırılan şey.

biliyoruz ki sanatın birilerine özel olarak faydalı olmak gibi bir zorunluluğu yoktur. sanat kavramı ifade gücünü temsil eder. insanlara ağız dolusu küfür ederek de bir şeyler ifade etmeye kalkışabilirim fakat bu kalkışmanın sıradışı bir gücü/etkisi olması gerekiyor. sanat güç ile birlikte ete kemiğe bürünüyor.

müzik teorisinde tonları, diyez/bemol sayılarını ve akor ilişkilerini sistemli biçimde gösteren bir nevi pusuladır.

adından da anlaşılacağı gibi sistem beşli aralıklar üzerine kurulu bir sistemdir. bir notadan başlayıp 5 ses yukarı çıktığımızda yeni bir tona ulaşırız. bu şekilde devam edilince bir çember oluşur. işte bu çembere beşliler çemberi denir.

yukarıda göreceğiniz gibi, çemberde saat yönünde ilerlersek, her adımda bir diyez eklenir. saat yönünün tersinde ise her adımda birer bemol eklenir. aşağıda anlattıklarım bu görsel üzerinden takip edilirse daha kolay anlaşılacaktır.

bu çemberin amacı, bir tonda kaç diyez/bemol vardır, bu tonun ilgili majörü/minörü hangisidir, hangi akorlar birbiri ile uyumludur, şarkıyı başka tona nasıl çekerim (transpoze) gibi sorulara yanıt vermektir.

diyelim ki sol majör gamını kullanacağız. bu gamda hangi notaların diyez aldığını nasıl bulacağımızı bize beşliler çemberi gösterir. çembere baktığımızda, g majör üzerinde, fa notasının olduğu yerde bir diyez işareti görüyoruz. bu bize sol majörün bir adet fa diyez aldığını gösteriyor. demek ki sol majör gamı sol - la - si - do - re - mi - fa# - sol notalarından oluşuyormuş.

re majör’e baktığımızda üzerindeki portede iki diyez işareti görüyoruz. biri fa notasının yerinde diğeri ise do notasının yerinde. re majör gamında bu notaların diyez aldığını anlıyor ve gamımızı re – mi – fa# – sol – la – si – do# – re şeklinde kuruyoruz. işte beşliler çemberi, diyezleri bulurken bu şekilde kullanılıyor.

fakat tabii ki her zaman bu çembere bakmak zorunda değiliz. fa – do – sol – re – la – mi – si sıralamasını ezberlemek, hangi gamın hangi diyezleri aldığını bilmemiz için yeterli.

örneğin re majörün 2 diyez aldığını biliyoruz. o zaman fa – do – sol – re – la – mi – si sıralamasına bakıp ilk iki notayı alırız: fa ve do. böylece re majördeki diyezlerin fa# ve do# olduğunu anında buluruz. peki re majörün kaç diyez aldığını da bilmiyorsak ne yapabileceğimize bir bakalım.

yine fa – do – sol – re – la – mi – si (f - c - g - d- a - e - b) sıralamasını düşüneceğiz. aşağıda bu sıra ile majör gamların aldığı diyezlerin kolayca ezberlenme şekline bakalım.

f – bu gamı sadece sol notası bemol alır şeklinde ezberleyeceğiz. diyez sırasına dahil edilmez.
c – hiç diyez almaz
g - 1 diyez alır (fa#)
d - 2 diye alır (fa# - do#)
a - 3 diyez alır (fa# - do# - sol#)
e - 4 diyez alır (fa# - do# - sol# - re#)
b - 5 diyez alır (fa# - do# - sol# - re# - la#)
f# - 6 diyez alır (fa# - do# - sol# - re# - la# – mi#)

kolayca bulmak için sıralamaya do’dan başlarsak daha pratik olur.

c – g – d – a – e – b şeklinde düşünelim. la ajör gamını kullanmak istiyoruz. bu sırayı ezberlersek hızlıca şöyle kurabiliriz:
la notasına kaç adımda geliyoruz ona bakalım. c – g – d – a dediğimizde, do notasından la notasına üç adımda geldiğimizi görüyoruz. demek ki a majör gamında 3 diyez var. diyez sıralamamız neydi? fa, do, sol, re, la, mi, si. üç diyeze ihtiyacımız varsa sıradaki ilk üç nota olan fa, do ve sol’ü alıyoruz. bu durumda la majör gamımız şu şekilde oluşuyor: la – si – do# – re – mi – fa# – sol# - la.

bir minör gamın hangi notalardan oluştuğunu ise yine beşliler çemberine bakarak bulabiliriz. örneğin mi minör gamını kullanmak istiyorsak, sol majör gibi sadece tek diyezli bir gam olduğunu ve bu diyezin da fa# diyez olduğunu rahatça anlayabiliriz.
gerektiğinde beşliler çemberi kullanmadan da, majör ve minör gamların donanım benzerlikleri başlığında belirtilen yöntemle ilgili majörünü bularak saptayabiliriz.

hangi akorların birbiri ile uyumlu olduğunu da yine beşliler çemberine bakarak görebiliyoruz. yan yana olan tonlar en uyumlu akorları verir, uzaklaştıkça da uyumsuzluk artar. çünkü bu çemberde yan yana olan notaların ortak sesleri fazladır.

çembere baktığımızda do notasının sağ ve sol yanında, fa ve sol notalarının olduğunu görüyoruz.
do majör akoru: c−e−g
sol majör akoru: g−b−d
fa majör akoru: f−a−c
do ile fa arasındaki ortak nokta do notası. do ile sol arasındaki ortak nokta sol notası. bu üç akor aynı tonal merkez etrafında döner. birbirini tamamlar.

bazen bir şarkının tüm notalarını, aralarındaki tonal ilişkiyi bozmadan belirli bir aralık kadar yukarı veya aşağı taşımanız gerekebilir. mesela vokalistinizin ses aralığı parçanın orijinal tonuna uygun değildir, bu durumda şarkı onun ses aralığına uygun bir gama çekilerek çalınıp söylenir. veya diyelim ki gitaristsiniz, bir parçayı gitarda daha kolay çalabilmek için parmak pozisyonlarının sizin için kolay olacağı başka bir tona taşımak istediniz. böyle bir durumda beşliler çemberi yine bize yardımcı olacaktır. örneğin, do majör'den (arızasız) sol majör'e transpoze yapacaksanız, çemberde bir adım sağa gidersiniz ve donanıma sadece bir tane fa# eklemeniz gerektiğini anlarsınız.

arabasının değeri bit pazarını 10 kere satın alır da, bu elemanın burada ne işi vardır onu bilemedim.

open.spotify.com/track/2ybb...

hayatın xp puanıdır

insanlara kırgın olmanın abartıldıgını kesfettim.
oyle beylik laflarım yok.
rakibi asagılayacak sozcuklerim de yok heybemde.
hayat akıp gitmeye devam ediyor.
neseli ve keyifli takılıp gidicez iste.
eslik etmek isteyene ikinci bir bsikletimiz var.
eslik etmek istemeyeni de sevgiyle ugurlamak lazım.
galp:)

insanlar adına bir genelleme yapamasam da ben doğru ayakkabı ve pantolonu bulmak için yaşıyorum. bakın kaç yaşına geldim hala o idealimdeki pantolonu ve ayakkabıyı bulamadım. bunun için konuşmadığım yapay zeka kalmadı. denemediğim pantolon ve ayakkabı var tabi-hem de bissürü-ama hiç mi birisi tutmaz. gerçekten moral bozucu ve gerçekten iğrenç bir hayat.
ama ben inanıyorum. elbet 1 gün buluşacağız ve de bu böyle yarım kalmayacak
hatta epey yaklaşmışım duyuyorum anlatamıyorum bir gün de gelecek dönence dıvdıtdıtdıtdırıvv
<lasertag ışıkları eşliğinde sahneye çıkacağım>

an itibarıyla sözlüğün durumunu ifade eden söz.
kimsecikler yok. hahaha buralar komple benim lan.

az önce toz kaçtı. yoksa beni bilirsiniz. bayılırım böyle şeyleri paylaşmaya.

bir sonraki sefere.

çok gittiğim bir şehir. güzel ve düzenli bir şehirdir. kalesi vardır, çok ünlüdür. çıktım, çok güzel bir restaurant var orada, yemek de yemiştim.

onun dışında; mozart ' ın doğduğu şehirdir, yaşadığı ev şehrin tam ortasındadır. 3 katlı bir müzedir bu bina...mozart ' ın orijinal çaldığı keman, piyano burada sergilenmektedir. ayrıca her yerde karşımıza çıkan ünlü mozart portresinin orijinali de oradadır. bunun dışında "paha biçilmez " olarak keman konçertosu nun ilk sayfasının el yazmasını görebilirsiniz.

alplerin bir kısmı salzburg 'u çevreler, meşhur "unterberg" dağına teleferik vardır, orada çok şirin bir avusturya kafeteryası var, harika "apfelstrudel" ları var, çok pahalı da değil. tavsiye ederim.

bi de çok enteresan olarak , çok az şehirde olan bir özelliği var salzburg ' un...halen daha "trolleybus" var !!

bak... mesela tren garından inince sol tarafta büyük bir meydan var, sağ tarafını kesen yoldan devam edip meydandan sonraki ilk sağa dönersen orada öğrenci işi bir hostel var!!... sözlükten gitmek isteyene, kıyak !!...

yoksa, çok elit bir kültür şehri salzburg, ucuz bir şehir değil. sadece tren garı nın altında bile mükemmel ötesi bir kitap dükkanı var örneğin...

görülmeye değer güzel bir şehir, salzburg.

karizmatik adam görmesek inanacağız.

yüce rabbime şükürler olsun ki çocuğuma böyle bir şey yapmadım. bir anlık öfkeyle yapsam herhalde 5 yıl düşünür ağlardım. ama dışarıda bazen görüyorum ve çok üzülüyorum. hemen gözlerim doluyor. kardeşim!, biz zaten ağlamak için yer arayan bir insanız. niye çocukların ellerine vuruyorsunuz? güzellikle anlatsanıza. bir çocuğa iyilikle anlatınca onun anlamayacağı şey yoktur. (o sırada emine çocuğu 3 yaşındayken parktan dönmek istemediği için evladını yapıştığı kaldırımdan ayırmaya çalışıyor.) çocuk mu kaçırıyorlar diye mahallelinin pencerelere çıktığı anlarda bile kendimi kaybetmedim. ulan yoksa ben iyi bir anne falan mıyım? tövbeler olsun.

yapılmaması gerekir. yapmayın. bunun yetişkin olduğunda psikolojik etkilerini yaşayacak o çocuk. ay böyle diyince de çocuğunu o kadar hassas yetiştirme diyenleri de camdan atasım geliyor. bana bak! bu hassas yetiştirmek değil. ona insan gibi davranmak. gidin kendi ellerinize vurun canım. ben mesela sol elim cips paketine uzanırken sağ elimle diğerine bir şaplak atıyorum. işe yarıyor. ama ben çocuk değilim. sıkıntı yok.

gideyim de yapmamamın benim için daha hayırlı olacağı şeyler için biraz daha ellerimi tokatlayayım. *