matematik

(bkz: alternative math)

araya harfleri katana kadar kısmı güzel. sonrası sarpa sarıyor.

ezbere dayalı olarak öğretildiği için sevilmeyen bilim dalı.

mantıklı düşünmenin adı.

bazı belediyeler veya kafeler yollara, otobüs duraklarına; trigonometri, türev, toplam, geometri, logaritma formülleri falan yazıyorlar.

ispat yok, bağlam yok, çıkarım yok, anlam yok. yok oğlu yok. böyle matematik olmaz, olamaz. bu, türkçe dersinde sözlük okumaya benzeyen saçma bir hareket:)

bu hareketle sadece ezberci bir koyun yetiştirilir.

matematiğin allah belasını versin nefret ediyorum şu an, mat dersindeyim iğrenç

yabanci dil ve müzikle birlikte , bir çocuğa öğretilmesi gereken 4 şeyin icinde bulunmaktadir kanimca. 4.yü söylemiyorum bna kalsin.

tanısan seversin aslında.(bkz: swh)

bir ısınamadım gitti şuna. yapabilene saygı duyarım.

tüm öğretim hayatım boyunca nefret etmiştim kendisinden ama kpss hazırlık sürecinde temelden öğrenip soruları tıkır tıkır çözmeye başlayınca hafiften kanım ısınmıştı. kendilerini çocukken anlayabilseydim hayat çok farklı seyredebilirdi.

olmak istedigim brans.

her şeyin başıdır.

17 yaşına kadar sayısalcı gelmiş ve matematik, geometri, fizik kimya biyoloji âşığı biri olarak mesleğimi icrâ etmek istediğim alan bunlardan hiçbiri olmamıştı. vakti zamanında uzunca bir süre otopsi doktoru olmak istemiş, hayatımı böyle geçirmek istemediğime karar vererek 17 yaşındayken yön değiştirmiştim. diller öğrenerek polyglot oldum, siyaset ve uluslararası ilişkiler okuyorum. ve yöneldiğim alanlar aslında tamamen ben. ama içimi yiyip bitiren o matematik ruhu, peşimi bırakmıyor. matematik, her şeyin başıdır. ve ben dönüp dönüp matematikle hemhâl oluyorum. başlarda hamlamamak için matematik test kitapları falan alıp boş zamanlarımda müzik dinleyerek matematik soruları çözüyordum ama lise matematiğinde artık farklı bir şey kalmayınca matematikte de ilerlemek isteyip bunu üst seviyeye taşıdım. internetten ileri matematik ders videoları izleyip konular hakkında sorular çözüyorum. sınav stresi içinde değilim, yetişmem gereken bir yer yok. bunun için o kadar bayılıyorum ki matematiğe. stressiz, aksine stres alıcı, oyalayıcı, zihni dinç tutan ve çok işe yarayan bir şey. son birkaç gündür de çok canım çekiyordu, çalışmalarımı sıklaştırdım; o kadar iyi hissediyorum ki..

evrendeki her şeyin matematiğe bağlı olduğunu düşünüyorum. “düşünüyorum” da yanlış bir ifade oldu. düşünmüyorum; biliyorum.

matematik; evrenin, dünyanın, doğanın dilidir. sadece fizik kimya biyoloji gibi temel bilimler değil; dilbilim dâhi, müzik dâhi, resim dâhi matematiktir aslında. bakmayı bilene elbet...
bu demek değil ki her şeyi ölçüp biçerek yapacağız, matematiğe uyduracağız. hayır. sanatın kendi ahengi zaten vâroluşuyla matematiği yansıtıyor.
gören gözler için nice ibretler var kısacası.

matematiğe âşığım.

matematikten nefret ediyorum. herkes benim gibi değil de matematiği sevip, insan yararına kullanacak kişiler var. which is nice...

bugünlerde şu problemine takıldığım bilim/felsefe dalı:
y= -ax2 +bx+c parabolünün x ekseni üstünde kalan bölgesinde x eksenine ve parabolün yükselen ve düşen kenarlarına teğet olan çizilen çemberin çizilebilme koşulu ve eğer çiziliyorsa o çemberin çapı nedir.
bir örnek görselde.


şu son zamanda evrenin z=z2 + c denklemiyle verilen mandelbrot grafiğinin (ya da bu grafiğin üç boyutlu olanının) bir parçası olduğu fikrine feci şekilde takıldım. akademik bilgim yeterli değil, bunun üzerinde makale yazabilecek halde değilim. ama her gün okuduğum makaleler, james web teleskopunun hiçbir şey olmaması gereken yerlerde çok şeyler görmesi buna bir kanıt gibi. üstelik evren bir simülasyon mu sorusuyla, çoklu evren sorusunu da açıklayabilir (diye düşünüyorum) buyrun size z fonksiyonunun ve c değerinin rasgele iki değerinin ortaya çıkardığı bir evren resmi:

insanın hayatı boyunca peşini bırakmaz: lgs,yks,kpss,ales ve sayamayacağım kadar çok sınavda karşımıza çıkan, türkiye'de başarı oranının düşük olduğu ve başaranların diğerlerine sınavlarda fark attığı derstir.

bizi kandırıyor hojam.

aklıma eski televizyon programları repliğini getirdi.
karşılıklı sevmek, anlamında sevişmek kullanılırdı, gençler bilmez, aydınlatayım kendilerini.
hatta ben onu ve matematiği bir cümle içinde kullanayım.
kendisiyle ilk tanışmamızdan beri seviştiğimiz bilim dalı.

yeni nesil sorulardan önce çok güzel bir dersti.

overrated ders. evet.