eğitim hayatında alınmış en düşük sınav notu

20 .

üniversitede "üretim" dersinden tek soruluk bir sınav olmuştuk. hiç çalışmamıştım. soruda bir tablo vardı, onun resmini çizip çıkmıştım. "0" alırım diye düşünürken , isim soyadımı da yazdığım için hoca 20 verdiğini söylemişti.

fakültede ilk sınavımda anayasa hukuku dersinden 24 almıştım. çarşaf çarşaf yazıp 24. yirmi dört sayın yazarlar. tabi bu o zamanlar çok koymuştu. sonra alıştık.

eğitim hayatı boyunca aldığı en düşük notu aklında tutan yazarları gösteren başlık.

7. hem de 2 çarşaf kağıt doldurduktan sonra. fahiş hata nedir, o gün tam olarak öğrendim.

istanbul üniversitesi'nde anayasa hukuku dersinde sekiz sayfa cevap yazıp sıfır almıştım. eskiden notlar isim listeleriyle üniversitede panolara asılırdı. ben de memlekete döndüğümden dayımdan rica etmiştim notumu öğrenmesini. adamcağız beni telaşla arayıp hemen itiraz dilekçesi yaz senin kağıdını okumamışlar galiba demişti.

05 almıştım matematik veya geometri dersinden almıştım, hatırlamıyorum.
adımı soyadımı yazıp boş kağıdı verecektim fakat hoca boş kağıt vermek disiplin suçu falan demişti. bende geri dönüp gördüğüm sayıları topla, çıkar, böl bir şeyler karalayıp vermiştim.
nerede o güzel günler?

yani lise döneminde özellikle matematik dersinin sınav skorları..

ailem beni matematik ağırlıklı bir liseye gönderme gafletinde bulunduğu için, özellikle 9. sınıfta çok büyük acı çektim sayısal derslerde. karnemde yanlış hatırlamıyorsam , matematik 0’dı..

bir edebiyatçı olarak, sayısal derslerin tamamı komedi durumdaydı benim için ki çoğu alttan ders olarak kaldı.. yanılmıyorsam mezuniyetime 1-2 sene kala sınavlarına girerek dersleri verdim.sonra sükürler olsun ki kendi alanımdan üniversite sınavına girerek, alanımı seçtim üniversitede ve onur öğrencisi olarak 3.93’ü görmüş bir ortalama dahilinde üniversiteden mezun oldum.


bakıldığında eğitim sisteminin yanlışlığı o kadar net gözüküyor ki.. lisede bölüm seçmeden önce , eğitim sisteminin saçmalığı sebebi ile alan dışı dersleri almaya zorlanan bir kadın olarak, üniversiteyi onurla bitirdim..üstüne new york’ta yüksek lisansa kabul aldım.doktora planlarındayım.


çarpık bir eğitim sisteminin içerisindeyiz..başarı değil, başarısızlık odaklı olduğunu düşünüyorum.
o zaman başarısız olduğumu düşünen ve bunu söyleyen herkes , şu an bana imrenerek bakıyor.

benim o dönem hakkımda fikir yürütmüş herkese, başarımın çok iyi kapak olduğunu düşünüyorum.
komedi gibi fakat kendi örnek gösterdikleri evlatlarının üniversite eğitimine çıkmamış olmasını ekliyorum kenara. demek ki neymiş? büyük konuşmamak, anlamadan öğrencileri yaftalamamak gerekiyormuş ki bu genelde türk toplumunun yapısında olan bir durumdur.genelde cocuklarını dinleyen aile azdır.geneli başarısız olmasından, okulla ilgilenmemesinden bahseder.

acaba çocugun bireysel ilgi alanı ya da eğilimi nedir? biliyor musunuz? herkes eğilimine göre eğitim alsa, bu ülkenin bence eğitim seviyesi farklı olabilirdi.

bu yüzden cocuklarınızı sakın başarısız oldukları derslerle ilgili zorlamayın ve rencide etmeyin/ ettirmeyin de.

herkesin bir alana eğilimi var.sayısalcı bir zekaya, kompozisyon yazdıramazsın, kitap okuyan bir insana da geometri çözdüremezsin.resim yapan/dans eden bir insan ikisinide yapmayı tercih etmeyebilir..

anlamak , eğitmenin ilk adımıdır.eğilimine göre eğitim almasını sağlayın herkesin.bu sefer düşük notlar değil, başarılar konuşulur diye düşünüyorum.

üniversite 3. sınıfta 100 beklediğim sınavdan 0 almıştım . enteresan bir sonuçtu benim için . neyse ki bütünlemede toparladık:)

üniversite 2. sınıftayız, notlar fakültenin giriş katında panoya asılıyordu.
4 senede 100/93 ile mezun olduğum ve en sevdiğim dersten*** direkt "0" almıştım.
sebebini de iyi biliyorum, direkt yardım ettiğim arkadaş 91 almıştı.
*

o değilde üniversitede 20 çoktan seçmeli sorunun olduğu sınavda 57 aldım şaka gibi..

onuncu sınıfta kimya dersinden aldığım dokuz (9) ile sözelci olduğumu fark ettiren nottur.

lisede matematikten ilk sınavda 2 diğerinden de 1 almıştım ortalama 1,5’tu*. boş kağıt vermiştim gerçi ama farketmez.

hala saklıyorum çünkü eğitim hayatı boyunca bu kadar düşük alan yoktur diye düşünüyorum. kanıt

mikroişlemciler dersi ilk sınav notum idi sanırım. hayattaki en rezil notumdu.

sene 2007. üniversite 2. sınıfta topoloji dersinin sınıf ortalaması 100 üzerinden 4 idi. bırak kişisel başarısızlığı bazı bölümlerde kitlesel olarak yaşatırlar bunu.
dert edilmemesi gereken notlardır.

01 - diferansiyel denklemler. beni en iyi dgs mağdurları anlayacaktır.

sınava girmeyince -2 veriyordu bizim sistem. yani -2 notunun anlamı nedir? var olmam bile o ders için zararlı gibi bir şey herhalde. ders beni görse literatüründen bir şeyler eksiliyor benim anladığım.

05.
matematikten almıştım.

lise 2. programlama denen illet dersin ilk sınavı. sonuç: 15.

üniversite hayatım da dahil hiç bu kadar düşük not almadım. ulan ünide bile boş kağıt verirdim ondan bile 25 alırdım .d

58. coğrafyadan almıştım

lisede analitik geometriden ilk sınav 95 ikinci sınav 0.5 almıştım. en düşük aldığım not buydu . neyse ki ortalamadan geçtik ilk sınav sayesinde.