ülkemizde matematiğin sevilmeme nedeni

bu coğrafyanın insanı çok romantik. çocuklar gibi neredeyse tamamen duygularıyla hareket ediyor. bireyselleşmesini bir türlü tamamlayamıyor. bundan dolayıdır ki sürekli güvenebileceği bir baba, ana, reis, abi.. vb. figüre ihtiyaç duyuyor. körlemesine ona güvenip hayatıyla ilgili kararları ona bırakıyor. bunun rahatlığıyla da mantığı hiç kullanmadan duygularıyla yaşamaya devam ediyor. rasyonel düşünceye ihtiyacı yok ki. matematiksel ifadelerin kesinliği hem çok uzak hem de gereksiz.

zor ve zorunlu olması.

kafa çalıştırmayı çok sevmiyoruz. hep kolay yoldan bilgi edinme peşindeyiz. bir de siyaset futbol vs gibi boş işler daha çok ilgimizi çekiyor. somut şeyler değil çünkü yorum yaparsın bol bol çene çalarsın. hesap kitap işi için kafa lazım, boş konuşamazsın.

kafayı yormak bize göre değil. boş yapmak en sevdiğimizdir ve matematikte boş yapmak yoktur, nihai sonuç vardır.

terbiyesizlik bana sorarsanız şaka yapıyorum. muhtemelen oluşan önyargıdan matematiğin zor olduğu ve yetenek istendiği düşülüyor. zor kısmı doğru olabilir belki ama yetenek kısmı işin içinden kolayca sıyrılmamıza yarayan bir bahane.

ülkemizde anlaşılamayan şeyler pek sevilmez.

valla ben içinde matematik olan bi iş yapmak için tutuşuyorum.kendimi sadece matematik çözerken akıllı hissediyorum.

matematik aslında hiç de zor değil. sadece ülkemizde bu abartılıyor ve sanki sadece matematik çözenler ya da yapabilenler zeki oluyor diğerleri olamıyor görüşündeler.
çocuklar da bu baskıyla yapamayacağım korkusuna kapılıp gerçekten yapamıyorlar. ülkemizdeki bu görüşü değiştirmek gerekiyor. herkes matematik yapabilir arkadaşlar sadece biraz sabır gerekiyor.

ben salaktım, sizi bilemem.

biraz eğitimcilerle alakalı da bir konu . özellikle ezberci olanlar . yahu matematik dersinde ezber mi olurmuş ? maalesef oluyor hemde alası . üstelik ne öğrendiklerimizin nereden geldiği ne de günlük hayatla olan bağlantısı adam akıllı anlatılıyor bu nedenle soyut kalan matematik bize korkunç geliyor . bu ezberci sistem ve ezberci öğretmenler yüzünden. ( sözüm meclisten dışarı ) benim gibi bayıldığı şeylerin başında matematik gelen bir insana bile "off ya ders matematik mi?" dedirtiyordu bu durum . yani bence asıl sorun " mantık yok , sistem var " sorunsalıdır.

aslında hiçbirimiz salak değiliz. elbette bazı sağlık sorunları olan insanlar olabilir fakat çoğumuz aslında gayet akıllıyız ama ne yazık ki bu sistem bizi "salak " olduğumuza inandırdığı için zaten salağım çabalasamda olmayacak boşuna yorulmayayım diyip köşeye çekiliyoruz .

bana sorulsa fazla ciddi anlatılıyor derim daha ufakken bile çok ciddi anlatıldı bize. şu an ki çocuklara da biraz öyle aslında az biraz eğlence ve oyun katsak içine belki daha güzel gelicek.

sabahın köründe bunu mu düşündünüz, bu mu dert oldu sabah sabah?

yok be kardeşim gerizekalı olmanızla ne alakası olabilir imkansız böyle bi şey..

beceriksiz bir kısım matematik hocaları.
hepsi demiyorum çok tatlı matematik hocalarıda var.
benim çocuklarıma denk gelmedi ama bana denk gelmişti.
çok severim matematiği.
hem soru çözmesini hem anlatmasını.
3 çocuğuma da matematiği ben öğrettim, üçü de matematiği çok seviyor.
her seferinde anlamadıkları bir konuyu birde ben anlattım ve anladılar.
dün akşam kızımla matematik çalıştık, matematik ne eğlenceliymiş, dedi.
ben bir ekolüm, kabul ediyorum ,ama tüm ülkeye yetemem.*
yurdum okullarındaki matematik öğretmenlerin büyük bir kısmının, bildiğini anlatabilmek gibi bir derdi yok.

öğretemedikleri gibi dahada insanın zeka seviyesinin düşük olduğunu söyleyip dahada soğutuyorlar

tek bir nedeni var o da yapılamaması.

50 kişilik sınıflarda tek bir zeka grubuna hitap eden öğretme mantalitesi ile haliyle pek çok öğrenci matematiğin temelini bile anlayamadan matematiğe düşman oluyor. aynı şey tarih, coğrafya ve edebiyat için de geçerli. bu konuda çok doluyum. azıcıkta sinirliyim. heba oldu yıllarım.

siyasi beyin: sayacak paramız vardı da biz mi matematiği sevmedik.

normal beyin: matematik öğretiminde pedagojik yaklaşımda çarpıklık ve yetersizlik olması.

sadece matematik değil başta türkçe olmak üzere neredeyse bütün derslerdir. diğerleri bir yana özellikle matematiğin sevilmeme ve öğrenilmeme nedeninin öğrenilmiş çaresizlik olduğunu düşünüyorum. bisiklete binmeyi öğrenirkenki kadar bile çaba sarf edilmiyor matematik için, nasılsa yapamam, diye.