ülkemizde matematiğin sevilmeme nedeni

konu kirliliği.

bireylerin zorlanmayı, akıl yürütmeyi sevmemesi.

öğretmenlerin 10/3 kolaylığında soru çözüp sınavda 7/10 zorluğunda sınav yapması, üniversite sınavında ise okulda öğretilen konularla alakasız ales zorluğunda sınav yapmaları. sonra da öğrenci anlamıyor.hayır!siz anlatamıyorsunuz.ilkokul matematik hocamız dayakçı bir istismarcıydı. lise matematik hocam ise çok ünlü bir yazarın geliniydi(villada yaşıyordu) kadın bir ders boyunca kendi tahtaya yazdığı soruyu çözmeye çalışırdı-ki çözemezdi-öyle bir maldı...sonra bizi tahtaya çıkarır ilkokula gittiniz, bu konuyu görmüşsünüzdür, çözün derdi.tabi ailelerimize şikayet ettik. ailelerde veli toplantısında sınıf hocamıza matematik hocasını şikayet etmişler.bilin bakalım sınıf hocamız kimdi?evet matematik hocası... o yıl ben dahil bir kişi bile matematikten geçemedi.müdür de çok rüşvet yerdi sağolsun.o kadın hakkında hiçbir şey yapmadı.(daha sonra bizim müdürü ana haberlerde gördüm. okulun kantini hijyen kurallarına uygun değilmiş, denetçilere rüşvet teklif ederken kayda almışlar.)

iq gerektiriyor, ondandır.

sadece ders olarak görüldüğü için. hayata uyarlama yapılmadığı için. sadece matematik için değil tüm dersler için geçerli olan durumdur sadece sınav odaklı yarış atı misali kosturdugumuz içindir

açık ve net bir şekilde beceriksiz matematik hocaları. ders anlatıyor gibi değil de kendi dersini tekrar ediyor gibi ağzının içinden konu anlattığını sanarak homurdanmasi. ve bunu da ben dersi anlattım zannetmesi.

dayatılan şey sevilmez. deveye hendek atlatılmaz, maymuna düz yürü denmez…

kesinlikle önyargı.

popoyu biraz sıkıp üzerinde çalışmak gerekiyor. bizim halk ise her şeye kısa yoldan sahip olma derdinde. örneğin bir coğrafya dersi için birey kendi kelimeleri ile de sınav kağıdına yazabilir ama bu matematik için geçerli değildir. matematiğin kendine ait evrensel sembolik dilini bilmek lazım.

diğer konu alanlarına göre binişikliği, bitişikliği çok çook fazladır. yani önceki konuyu bilmeden sonraki konuyu öğrenebilmek imkansızdır. konuları birbiri üzerine yığılımlıdır.

yine coğrafya örneğinden gidersek, marmara bölgesini öğrenebilmek için, iç anadolunun önceliği yoktur ama kombinasyonu öğrenebilmek için permütasyonu, faktöriyeli, saymanın temel kurallarını bilmek gerekir. olasılığı öğrenebilmek için ise biraz öncekilerin hepsini bilmek lazım. bu yığılımlılık ve binişiklik başka hiçbir disiplinde yoktur ancak bir miktar bitişiklik olabilir bazı alanlarda.

bir de öğrenmeye niyetli olmak lazım, çünkü hiç kimse öğrenmek istemeyene bi şey öğretemez.
belki insanda da usb girişi olursa veri aktarımı ile bi şeyler kopyala yapıştır olabilir onun dışında cık, mümkün değil. istek ve azim.
yani matematiksel başarı için, ' baş arı' gibi çalışmalı, nokta.

en başta zor diye düşündürülmesi olabilir kendi öğrenciliğimi düşünüyorum da ben bir eşit ağırlıkçı olarak severdim ama mat1 kısmını. diğer kısım belki bana da zor geldiği için ama elimden geleni yapardım çözebilmek adına.

matematikten daha kolay bir ders yok zaten.

genelde hocalar kompleksli olur ve doğru düzgün ders anlatmaz
ayrıca bu memlekette herkez mühendis, herkez doktor, herkez edebiyatçı olacak diye
bir kuralda yok, hayatta tek becerebildiği öğretmen ve devlet memuru olabilmek olan
bir dallama, o yaşta çocukları aşağılar, matematik öğrenemezseniz hiç bir şey olamazsınız
falan der, ulan dingil sen ne olmuşsun ? altı üstü bir hoca, biraz daha işi büyütsen
müdür falan oradan da döner sermayeyi tırtıklamaca var mı daha ötesi ? çoğuda matematik falan bilmez
birinin torpiliyle okulu bitirmiştir, başka birinin torpiliyle devlet memuru olmuştur vs vs
havasından yanından geçilmez
lan bu çalan ama namaz kılanları
hiç orucunu yemeyen ama rüşvet yiyenleri uzaylılar mı yetiştirdi ?
tüm becerebildiğiniz bu kadar işte.

iyi bir matematik hocasına denk gelmemeleri... liseye kadar nefretim olan matematiğe şu an aşığım dyebilirim. tabi lise hocam sayesinde. instagramda çıkan soruları çözüyorum o derece. üni 1.sınıfta bu aşkla arama giren davar hoca olduysa da bizi ayırmayı başaramadı

sevilmeme konusunda bir yorumum yok
lakin özellikle orta lise dönemlerinde, bir takım dangalaklar,
efenim matematiği beceremeyen hiç bir şeyi beceremez kafasındadır
bu mesele çocukların bilinç altına işlerse çok fena
matematiği bilirsin ama bir beyin cerrahı olamazsın
bir zavallıyı ipten alacak bir avukat olamazsın
okullarda ki bir takım yavşakların
çocukları bununla aşağılamasının önüne geçilmelidir
gerisi hikaye

matematiği öğrenmeyin, matematiğin mantığını anlamaya çalışın
dünya da pek çok şeyin işleyişini anlamanda yardımcı olur
aksi takdirde elinde kağıt kalem sürekli bulmaca çözen
hesap makinasıyla yatıp kalkan
önüne gelene
aha aha bah bu da problemi çözemedi aaaptaaal aaptaaal
diyen bir manyağa dönüşürsün.

matematiğin mantığını anlamaya çalış. gerisi palavradan başka bir şey değil.
bu kuantumcu manyaklar nereden çıkıyor ?
anca çikolatanın dış kağıdını yalamış
ama
beeennnn evrensel sırları çözdüüüüümmm beennn bennnn
diyen manyaklar nereden çıkıyor ???????

anlamıyoruz çünkü

kimse yapamadığı bir şeyi sevmez.

üstteki yazarlara ek matematik yapamayanları gerizekalı olarak görmeleri ayrı bişey. diğer ülkelerde çocuğun matematik yapamamsıyla başka alana ilgisi ve yeteneği varsa o tarafa yönlendirirlirken bize sürekli matematik yapmayı diretirler. bir yerde okumuştum:
"çocuğunuzun resime ilgisi varsa ama matematiği kötüyse hangi dersin kursunu aldırırdınız? bilinçsiz ailelerin hepsi matematik diyecektir. ben olsam resime yönlendirir ve özel derslar almasını sağlar, bu konuda kendini geliştirmesine yardımcı olurdum. işte fark bu."

ilkokuldan beri en sevdiğim ve hiçbir problem yaşamadığım matematiğe haksızlık edilmesi durumu.

ama evet haritada şehir bulamam, sağım solum bile muallak.

matematiği sevdirecek hocanın olmaması. kitaptan aldıkları bilgileri ezbere öğrenciye öğretmeye çalışırlar. çocukta yapamadıkça sevmez. halbuki matematik değişik ipucularıyla, eğlenceli oyunlarla ilkokuldaki öğrencilere sevdirilebilir. internette matematikle ilgili çok güzel eğlenceli bilgiler var ama okullarda bunu öğretecek öğretmen yok. bir çocuğun ilkokulda matematiği sevdiren bir öğretmeni olmamışsa, daha ömür billah ilerleyen yıllarda matematiği sevmez. matematik çocukken sevilir, sonradan değil.

aptalsan yapamazsın. yapamazsan tabii ki sevmezsin. işte bunlar hep fazla ekmek yemekten.

öğretim görevlisi ya da öğretmendir net.

lisedeyken abukat matematik derslerine geliyordu daha da bir şey demiyorum eheh