trabzon'un uzun sokağına yolu düşenlerin mutlaka tanışacağı eylem. "buraların sahibi biziz" demek istemiş olabilirler, ya da "sen yenisin gözümüz üstünde".
bana has bir davranış değildi elbette.
omuzlarımı çürütmüştünüz insafsızlar.

(bkz: ışıl ışıl her yer her yer sanki pavyon)

türkiye'de özellikle ailelerin çocuklarına söz dinletmek için sıklıkla başvurduğu ve kişinin duygusal gelişimine zarar veren bir davranıştır. çocuk, şehir dışında okul kazanmıştır; aile, ağlar, bağırır, çağırır. çocuk, ailenin tasvip etmediği biri ile evlenmek ister; aile yine ağlar, bağırır hatta bayılır. bu baskı altında kişiler yanlış kararlar verebilir ve hayatlarının olağan akışı olumsuz etkilenir.

netflix'te yer alan en iyi tr yapımı iştir. eksiktir, buna rağmen öyledir. zeynep günay tan şapkadan adeta tavşan çıkarmıştır. aksini iddia edenin sinema hakkında konuşması yasaklanmalıdır.

gelelim neden eksik olduğuna. 6-7 eylül olayları ile ilgili akademik tek bir metin okumuş herkes bilir ki, yaşananlar dizide gösterildiği gibi bir grup faşist ruh hastasının, üstelik de sadece anadolu'dan getirilen bir grup insanın karıştığı, öyle gündüz gözünde sokaklarda dükkan camı çerçevesi indirmek basitliğinde, sağa sola zarar verilip insan dövülen şekilde vuku bulmamıştır. olayların birçok aktörü vardır ve 6-7 eylül olayları en hafif tabiriyle kolektif bir vahşet eylemidir. binlerce insanı etkilemiştir. bünyesinde yağma, tecavüz, orantısız şiddet ve sayısız insanlık suçu barındıran, bu toprakların gördüğü sayısız utanç kaynağından biridir. hatta en büyüklerinden biridir. dizide de bu son derece eksik şekilde gösterilmiştir. bu bağlamda eleştirilmelidir. böyle bir işe soyunuluyorsa, hakkıyla, tüm çıplaklığı ve çirkinliğiyle yaşananlar aktarılmalıdır.

bizim yaptığımız olunca "öyle de değildi canım, mozaikti buralar bir kere"cilerın görmesi, görse de anlaması çok mümkün olmasa da seneler sonra bile doğan çocuklarına azınlık olduğu hemen anlaşılmasın diye türkçe isim verilmesine sebep olacak kadar travma miras bırakmıştır 6-7 eylül olayları, doğduğu, doyduğu, ait olduğu toprakları tüm zorlamalara rağmen terk etmeyi reddeden insanların üzerinde, herkes bir ağzını toplasa iyi olur bu yüzden. bize yapıldığında konuştuğunuz kadar hararetle gerçekleri konuştuğunuz gün gelene kadar siz, biz değilsiniz ve olamayacaksınız.

insanı bıçak yarası gibi sızlatan bir neşet ertaş türküsüdür.

ne güzel yaratmış yar yar seni yaradan
istemem esmesin yar yar yeller incidir
güzelsin sevdiğim gülden goncadan
uzanmasın sana yar yar eller incidir

kirpiklerin oktur yar yar kaşın yay gibi
gözlerin aklımı yar yar etti zay gibi
cemalin güneşe benzer yüzün ay gibi
değmesin zülüfler yar yar teller incidir

bir garibim düştüm yar yar gurbet ellere
aşığım ben sinendeki güllere
vallahi(korkarım) adını yar yar demem ellere
düşersin dillere yar yar diller incidir

kopernik nasıl ki , dünya gezegen konumunun her şeyin merkezinde olmadığını göstermiş, skolastik inancı yerle bir etmişse, charles darwin’ de canlılar dünyasında özel bir yere sahip olmadığımızı göstermesiyle, sırf bu yüzden bile benim için ayrı yerdedir. öyle ya da böyle, kabul edilsin ya da edilmesin, güçlü sorgulamaların önünü açtı ve insan egoizmine esaslı bir tokat indirdi.

ayrıca otobiyografisine “dünyaya yeniden gelseydim, haftada en az bir kez şiir okuyup müzik dinlemeyi kural haline getirirdim.” diye yazmıştır.

kırmızı çizgilerimi aşmaktan.

tanımlarını severek okuduğum ve beğenileriyle mutlu eden yazarımızdır kendisi.
tanımlarında her çeşit bilgiye ulaşabilirsiniz. severek takip ediyoruz efendim, kaleminiz kuvvetli, bu güzel tanımlarınız daim olsun

yeniden salınacağı için çok da ciddiye almadığım durumdur. bu ülkede tanıdığın varsa yasalar bile önünden çekiliyor maalesef.

trafik trafik trafik

sanırım başlığı bekleyemeyip yaklaşık 3 ay önceden açtım, umarım yılbaş'ı gibi, güzel temenniler ve iyi dilekli tanımlarla dolar.

sözlüğü sözlük yapan herkese sonsuz teşekkürler

ancak şu şaşalı teşekkür konuşmasına başlamadan önce, yıldönümüne özel bi indirim vs olacak mı

ona göre karma puanları biriktirelim.
gülücük.

başlığı erken açma sebebim de bu merak biraz da. gülücük.

eve giren sinek, kalbe giren aşk, vücuda giren kilolar(bazen tam tersi olabiliyor ama ben şişko olduğum için bu kısmını biliyorum.)

küçükken evin bakkalından alabilmek için para biriktirilen, lezzetli, turuncu, ufacık, şirin mi şirin, lezzetine dolgun çikolata kaplamalı nugalı bar.

(bkz: kaotik)

onun yastığı olmak isterdim sarılmasına ihtiyacım var galiba.

şeker portakalinda zeze.

dilin sosyo-politik konumundan bağımsız olarak ana dilde eğitim haktır. dil edinimi ile ilgili bilgi sahibi olan kimse aksini iddia etmez.

ülkemizde anadilde eğitim konusu tartışıldığında başı kürtçe çekmekte. yaklaşık 13-20 milyon insanın mensup olduğu bir etnik kimliğin anadilini "azınlık" olarak tanımlamak en amiyane tabirle ahmaklık, en münasip tabirle ise o dilin sosyo-politik gücünü küçümsemektir, başka bir dilin altında görmektir. kürtçe'nin stabilize edilememesinin, farklı bölgelerde farklı konuşulmasının sebebi eğitim eksikliğidir zira genellikle oral kültürle aktarılıp öğrenilen bir dildir.

bu bağlamda anadilde eğitim almak demek en rahat hissettiğin dilde kendini etkili olarak ifade edebilme şansının olması demektir. kaldı ki anadildeki yetkinlik ve farkındalık ikinci dil edinimini kolaylaştırır. bu sebepledir ki:

- anadilde eğitim almak demek türkçe derslerinin seçmeli olması demek değildir.

- anadilde eğitim almak "bozuk" olarak tabir edilen türkçe telaffuzunun daha da kötüleşmesine sebep olmaz.

- anadilde eğitim almak türkçe'nin asimile olacağı anlamına gelmez.

tam yerine rast gelmişken sırrı süreyya önder'in anadilde eğitim hakkını savunmak için latince şiir okuduğu meclis konuşmasını ekte bırakıyor, esenlikler diliyorum.

tıktık

dibbok: yukarıda sayın yazar anadilde eğitim olsa türkçe ingilizce gibi ilkokulda ikişer saat verilir, bu da yetmez demiş. lütfen yabancı dil ile ikinci dil ayrımına varalım. ingilizce ülkemizde yabancı dil olarak öğretiliyor, yani sokakta pek bir karşılığı yok. türkçe bu insanların ikinci dili yabancı dili değil, kaldı ki ülkenin resmi dili. sonuç olarak ingilizce gibi haftada ikişer saat verilmesi mümkün değil. dil dejenerasyonu anadil öğretiliyor diye olmaz bu kadar korkmayalım. tam tersi öğretilmediği zaman kişi hem ikinci dilde hem de sonradan öğreneceği yabancı dillerde zorluk yaşar. neyi niçin kullandığını, hangi gramer hatasını niye yaptığını bilinçli olarak algılayamaz çünkü.

beşinci boyuttaki sakallı.