ortaokullarda seçmeli satranç dersinin okutulmasına karar verilmesi

¿¿¿
queen’s gambit sen misin
???

birileri the queen' s gambit izleyip gaza gelmiş sanırım.

içerisi doldurulacaksa gayet yerinde bir karar. ancak bizim ortaokul okuduğunuz dönemdeki bilgisayar derslerine dönecekse hiç gerek yok. 2 sene haftada 1 saat verdikleri derste klavye ile adımızı yazmıştık sadece. zaten onun dışında öğrencilerin bilgisayara dokunması yasaktı. masa üzerindeki bilgisayar her ders sınıflara taşınır oradan muhafaza edildiği yere dönerdi.

şaşırdığım bir o kadar da sevindiğim karar.

güzel haber ancak sevindirmedi. okullarda temel dersler olan türkçe, matematikten bile verim alamayan öğrenciler varken bu dersten ne kadar verim alınır emin değilim. yine tahtada matematik işlenirken yoklama defterine müfredattan bir konu sallayıp işlendi, diye geçerler. pek bir beklentim yok.

hakkı verilirse güzel bir karar.

öğrenciye daha kendi anadilini öğretemeyen bu sistem satrancı, analitik düşünmeyi falan öğretecekmiş... hahahaha aynen. hatta hedef 1 milyon kasparov!

ah queen's gambit, sen nelere kadirsin!

fazla bir şey ifade etmeyen haber.
halihazırda zeka oyunları diye bir ders vardı, satranç ve türevi oyunlar oynatılıyordu.
ama gelin gelelim öğrenciler bu dersleri seçebiliyorlar mıydı? hayır.
okullar öğrencilere seçecekleri dersleri kendisi söylüyor, bütün sınıf aynı seçmeli derse giriyor.
öğrencinin tercihinin bi önemi yok yani, fazla abartmayın.
selam ve dua ile!

quenns gambit dizisinin etkileridir zannimca

günü +%0.3 moralle kapatmama vesile olmuş gelişme.

kararı irdelediğimizde karşımıza neler çıkıyor peki ?

- seçmeli ders mi yoksa "zorunlu seçmeli ders" mi
biliyorsunuz ki ilkokul seviyesinde seçmeli derslerin çoğu okyl yönetimi ve öğretmenler tarafından pek de önemli görülmüyor. eğer satranç da o kategoride değerlendirilecekse boşuna kimsenin vaktini çalmasınlar, beden eğitiminin saatini artırsınlar en azından çocuklar deşarj olsun.

- havuzdaji diğer seçmeli dersler neler, neye göre seçilecek ?
diğer seçmeli dersler arapça, uygarlık tarihi, tiyatro, a dersi, b dersi, satranç (çok kötü salladım, neyse) diyelim. %95 oranında a dersi seçildiyse bir veya birkaç çocuğun satranç istemesi karşılık görecek mi ? cevabı baştan verelim, çok büyük ihtimalle hayır. bunun olabilmesi için öğretmen başına daha az sayıda öğrencinin düşüyor olması lazım. yani azınlıkta kalan öğrenciler için de mevcut öğretmenlerden mevcut derslere görevlendirmeler yapılması lazım. bir sınıfta ortalama 50 öğrencinin ve bazen sayıyla bir ama vasıfla yarım bile olamayan öğretmenlerin bir arada yuvarlanıp gittiğini biliyoruz. kendimizi kandırmayalım. geçiyoruz.

- öğretmenlerin satranç öğretebilecek kadar teknik altyapısı var mı ?
uzun sürelerini satrançla haşır neşir olarak geçirmiş insanlar bilirler ki bu iş anam babam usulü öğretilecek, fayda gösterecek bir iş değil. yani oğlumuzu sanayiye verelim de 15 sene sonra bmw servisi açsın hesabı değil. bir aylık süreçte hangi öğretmene, hangi seviyede, hangi efektiflikte satranç öğretilebilir ? öğretmenlere öğretme aşaması da şu an okullardaki yoğunluk ve öğrenci/öğretmen oranına benzer şekilde mi gerçekleşecek ? eğer öyle olacaksa bunu da geçiyoruz.

- neye göre not verilecek ?
satrancın felsefesini öğretebilmek asıl olayken sonsuz hamle ihtimali olan bir uygulamada hangi hamlenin değeri yüz puanlık değerlendirme sisteminde ne olacak ? geçiyoruz.

yani kağıt üstünde çok güzel ama yeterince düşünülmeden uygulamaya geçilirse iki binli yıllar ve sonrası rehberlik dersinin akıbetini paylaşabilir. "nasıl olsa karnede tam not alırız yazalım gitsin ehehe." denilmemesi gereken bir olay çünkü satranç. evet yüz çocuğun yüzünü de kasparov yapamazsınız ama o çocuklardan en az yirmi tanesine hayatta her seçimin bir sonucunun olduğunu ve bazı sonuçların geri dönüşünün olmadığını; bir olayı sonuna kadar sabırla beklemeyi ve bazen mükafatını almayı; karşıdaki insana saygı göstermeyi; fikir paylaşımını aşılamayı da en iyi satrançla aşılayabilirsiniz. şu an bunları kim biliyor da kime öğretecek ? satrancın kendisini öğrenip öğretmeden önce bunları öğrenip öğretmeliyiz hepimiz. yani iş okuldan önce ailede.

queen's gambit etkisidir. bakanlıktan birilerinin izlediğine eminim ama ispat edemem.

umuyorum çocuklara ilk derste zarları şöyle tutuyoruz demezler.

ziya selçuk queen's gambit izlemiş herhalde.

açıkçası çok sevindiğim bir haber oldu, queen's gambit'in bir etkisi var mıdır bilemem lakin eğitim hayatında görebildiğim nadir olumlu gelişmelerden diyebilirim. umarım devamı liselerde de gelir.

ortaokulda satranç kolundaydım ben eskiden, baya bir eskiden ama. bir ara kaldırıldı demek ki.

pek yakında yerli ve milli olmadığı için satranç taşı yakan protestocular görmemize neden olacak karar. türk daması ne güne duruyor?

eğitim açısından gayet güzel bir gelişme.
aynı zamanda sadece öğrencilere değil öğretmenlere de verilmesi gerektiğini düşünmekteyim.
bu tarz uygulamalar rayına oturtulduğu takdirde çeşitlendirilebilir.

(heyy gidi köy enstitüleri)

olumlu karar.ayrıca beden eğitimi, resim, müzik gibi dersler de daha ciddi işlenmeli.fiziksel, mental ve el becerisi gelişimi konusunda bu dersler de önemli.

amacına hizmet ettiği taktirde iyi düşünülmüş uygulama. ancak öncesinde taşların isimleri şu an ki eğitim öğretime uygun hale getirilmelidir.

şah - şah
vezir - şeyhülislam
fil - sipahi
at - süvari
kale - azaplar
piyon - yeniçeri